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Module 7 Australia Unit one I’m looking for the photos that you took in Australia 主講人： 大連市第十四中學(xué) 王譽(yù)橙 2009/10/27 學(xué)生年級(jí)：初中三年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》英語(yǔ) Module 7 unit 1 一 教學(xué)內(nèi)容分析 本模塊以澳大利亞為話題，以旅游為引線，介紹了澳大利亞的飲食，歷史，文化等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)能了解不同國(guó)家的文化。通過(guò)對(duì)話和課文的學(xué)習(xí)我們可以領(lǐng)略到澳大利亞的無(wú)限美景，如雄偉壯麗的悉尼歌劇院，如詩(shī)如畫(huà)的大堡礁，有著無(wú)限傳奇和傳說(shuō)的艾爾斯巖，以及包括袋鼠，鱷魚(yú)，駱駝，鯊魚(yú)等在內(nèi)的可愛(ài)的動(dòng)物。這樣的話題很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感，同時(shí)對(duì)于新的語(yǔ)法定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)和理解也是本模塊的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們將通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種富于交際性的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生使用定語(yǔ)從句來(lái)談?wù)撟约赫鎸?shí)的旅行經(jīng)歷或希望游覽的地區(qū)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在初二年級(jí)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單句掌握了基本句子結(jié)構(gòu)，同時(shí)也了解了賓語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句等的用法，因此對(duì)于本模塊定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法的理解和掌握起到了鋪墊作用。同時(shí)我校學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊緣，對(duì)于本課標(biāo)題Australia的了解也僅限于袋鼠而已這是他們?cè)诔跻浑A段曾經(jīng)接觸過(guò)的。另外，雖然學(xué)生對(duì)于旅游的話題很感興趣，但是由于大部分學(xué)生有很少的旅游經(jīng)歷，又受到語(yǔ)言表達(dá)能力的局限因此他們談?wù)撓嚓P(guān)題目和表演對(duì)話時(shí)會(huì)遇到一定困難，教師需要利用各種資源尤其是百度中豐富的圖片和視頻資源和各種方式方式激起學(xué)生的表達(dá)欲望和興趣，并設(shè)法幫助他們掃除語(yǔ)言表達(dá)的障礙。 三、設(shè)計(jì)思路 在本模塊的教學(xué)中我將繼續(xù)貫徹由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)融洽、和諧、輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。 四、學(xué)習(xí)策略 1. 保證學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。隨時(shí)激發(fā)提高學(xué)生的參與意識(shí)和積極性確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力和積極思考。 2. 通過(guò)觀察、推理、歸納建立對(duì)定語(yǔ)從句的感性認(rèn)識(shí)，理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律且運(yùn)用規(guī)律舉一反三。 3. 廣泛地用英語(yǔ)在各種活動(dòng)中交流。. 五、教學(xué)目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課聽(tīng)說(shuō)練習(xí)學(xué)生基本能用定語(yǔ)從句談?wù)撟约涸诎拇罄麃喡眯械慕?jīng)歷和介紹息細(xì)節(jié)。 1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) (1)能正確使用下列單詞和詞組 名詞： shark hand 介詞：alongside 短語(yǔ)：have a look at (2)理解一個(gè)單詞：crocodile (3)了解that引導(dǎo)定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)和描述人和物的用法，在世紀(jì)運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟掌握that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的表意功能。 (4)了解一下短語(yǔ)和句型在情境中的運(yùn)用。 What are you up to? Would you like a hand …? Have a look at these. on our way back I bet you do! (6)掌握感嘆句的語(yǔ)調(diào)。 2、語(yǔ)言技能目標(biāo) 經(jīng)過(guò)課堂講授操練之后，學(xué)生能夠聽(tīng)懂含有that引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)的對(duì)話并且能夠運(yùn)用它描述人或事。 3、情感目標(biāo) 學(xué)生能夠體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教， 并在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、文化意識(shí)目標(biāo) 通過(guò)了解說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家澳大利亞的風(fēng)情，學(xué)生能夠初步了解英語(yǔ)國(guó)家的地理位置，了解不同的自然與文化來(lái)拓寬視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，了解并尊重異國(guó)文化，同時(shí)增強(qiáng)民族意識(shí) 六 教學(xué)過(guò)程 I Experience 感知體驗(yàn) Step I 【操作方式】 百度圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%A4%C4%E1%B8%E8%BE%E7%D4%BA%CD%BC%C6%AC&in=5830&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=31097029080&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2（展示悉尼歌劇院圖片，引出話題呈現(xiàn)語(yǔ)法） 教師在百度網(wǎng)搜索澳大利亞典型建筑-----悉尼歌劇院圖片，引出話題---澳大利亞。 鼓勵(lì)學(xué)生講述對(duì)澳大利亞的了解. T :Now let’s begin our lesson with a guessing game. T: It’s a white building and it’s like a huge sailing boat with water on three sides. Ss: The Sydney Opera House. T: where can we see it? Ss: Australia. T: what other things do you know about Australia . Ss: … T: Do you want to have a look at the photos in Australia? 【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并參與討論。 Step 2 百度圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CE%DA%C2%B3%C2%B3&in=13618&cl=2&lm=-1&pn=220&rn=1&di=17952240570&ln=836&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn220&-1（分別展示烏魯魯，大堡礁，袋鼠和鯊魚(yú)圖片，幫助學(xué)生運(yùn)用定語(yǔ)從句） 【操作方式】教師在學(xué)生談?wù)撛掝}過(guò)程中板書(shū)可能涉及到的新單詞。學(xué)生回答后教師展示有關(guān)澳大利亞風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞并在句子中呈現(xiàn)定語(yǔ)從句幫助學(xué)生感知。 E.g. Sydney Opera House a white building like a huge sailing boat Ss: Sydney Opera House is a white building that is like a huge sailing boat Uluru is a huge rock that is in the center of Australia. The Great Barrier Reef is a beautiful place that is full of corals. There were kangaroos that … This is a photo of a shark that … 【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解詞匯的基本含義以及在語(yǔ)境中的運(yùn)用和感知定語(yǔ)從句。同時(shí)為接下來(lái)的聽(tīng)力訓(xùn)練掃清詞匯障礙。 II practice 強(qiáng)化操練 Step 1 【操作方式】教師播放Activity 1 中的錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 T：Australia is a beautiful country that everyone wants to visit. Now Tony is talking with his teacher about Australia, let’s listen and answer: What homework does Tony’s teacher ask them to do? Everyone must choose a country that ____________________(they’d like to visit). [設(shè)計(jì)意圖]幫助學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟定語(yǔ)從句的表意功能。復(fù)習(xí)詞匯并為對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 Step 2 【操作方式】學(xué)生聽(tīng)Acitivity3 錄音，回答問(wèn)題。 T: Australia is the country that Tony has chosen, let’s listen to the dialogue and answer what kind of photo is Tony looking for? Ss: Tony is looking for the photos _____________ (that his father took in Australia.) T: What does Tony want to borrow from his father? Why? Ss: A camera. Because there is a competition ______________________.( that he wants to win.) [設(shè)計(jì)意圖] 幫助學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中理解大意，并培養(yǎng)他們針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單的信息的能力。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)對(duì)話中定語(yǔ)從句的感知理解。 Step3 【操作方式】學(xué)生聽(tīng)和跟讀錄音，注意感嘆句(Activity 7)的語(yǔ)調(diào)。 【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生掌握感嘆句的語(yǔ)調(diào)，同時(shí)根據(jù)語(yǔ)調(diào)理解說(shuō)話者的意圖。 Step4 學(xué)生自讀同時(shí)體會(huì)Everyday English中各句的含義。（在屏幕上呈現(xiàn)漢語(yǔ)意思）然后分角色練習(xí)朗讀，并在全班范圍內(nèi)表演。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反復(fù)朗讀對(duì)話理解內(nèi)容，加深對(duì)定語(yǔ)從句的印象，為下一步的信息輸出做好準(zhǔn)備。 Step5 【操作方式】根據(jù)對(duì)話回答問(wèn)題。 T:1) What project is Tony doing? Tony is doing a project about countries that _____________________- 2) Is there a photo of a shark？Where did his father see it?(分別回答后，引領(lǐng)學(xué)生用一句話完成問(wèn)題。板書(shū)并齊讀： This one is a photo of a shark ___________________ that his father saw on the Great Barrier Reef.) 3) Were there photos of kangaroos? What were the kangaroos doing?(學(xué)生分別回答兩個(gè)簡(jiǎn)單句，然后在教師引領(lǐng)下說(shuō)出定語(yǔ)從句，且教師板書(shū)。There were _____________________Kangaroos that were jumping alongside the car.) 【設(shè)計(jì)意圖】三個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既檢查了學(xué)生對(duì)于對(duì)話中細(xì)節(jié)信息的理解能力，同時(shí)再次運(yùn)用定語(yǔ)從句 Step6 【操作方式】學(xué)生迅速瀏覽活動(dòng)4中的表格，二人合作完成表格。 【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的信息轉(zhuǎn)述能力及細(xì)節(jié)理解能力。 Step7 百度圖片 【操作方式】鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位結(jié)合表格和Acitivity1中的三幅圖片， 對(duì)表格中的信息用定語(yǔ)從句行描述。然后全班范圍內(nèi)展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生的參與和說(shuō)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)說(shuō)應(yīng)以意思表達(dá)為主，兼顧語(yǔ)言形式的正確性。（給出大堡礁為例） T：Now you can work in 4 and choose a place that you like best to describe .Don’t forget to have a look at the picture and try to imagine. e.g. The Great Barrier Reef is an amazing place which is full of corals(珊瑚) You can see many sharks that have sharp teeth there. … 【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解如何用that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句描述事物，強(qiáng)化重點(diǎn)。同鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象描繪自己喜愛(ài)的圖片。 III Use 交際運(yùn)用 Step 1 【操作方式】假設(shè)你是Tony,下面表格是你從爸爸的照片中收集到的有關(guān)澳大利亞的信息，請(qǐng)根據(jù)表格口頭介紹一下澳大利亞。 Australia is the country that I want to visit. It’s… Say what it’s called Australia Say where it is In the southern part of the world Say what language do its people say English—the largest English-speaking country in the world Say what famous things you can see there Say what animals you can see there 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)本課所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用，并且再次鞏固本課語(yǔ)法定語(yǔ)從句。 Step 2 百度視頻 http://my.tv.sohu.com/u/vw/4184493（播放澳大利亞旅游宣傳片，時(shí)間為2-3分鐘） 【操作方式】在聽(tīng)完Tony的想象中的澳大利亞的介紹之后，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否想真正領(lǐng)略一下那里無(wú)限美好的風(fēng)光，然后播放澳洲旅行旅行的宣傳片。并在最后鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)是去那里的前提條件。 [設(shè)計(jì)意圖]幫助學(xué)生建立和鞏固學(xué)英語(yǔ)的愿望和興趣，并且認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的目的在于交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) Module 7 Australia Unit one I’m looking for the photos that you took in Australia Sydney Opera House a white building that is like a huge sailing boat Tony is looking for the photos that his father took in Australia. 教學(xué)反思 一 成功之處： 1 將詞匯話題語(yǔ)法合三為一，以澳大利亞話題為中心，教師創(chuàng)設(shè)各種情景幫助學(xué)生運(yùn)用相關(guān)詞匯和語(yǔ)法談?wù)撛掝}及對(duì)話內(nèi)容。 2 全部的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)包括教師的指導(dǎo)語(yǔ)緊緊圍繞定語(yǔ)從句進(jìn)行，通過(guò)大量的語(yǔ)言感知活動(dòng)幫助學(xué)生理解的定語(yǔ)從句這一較生僻語(yǔ)法的含義及用法。 3 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師又在潛移默化中示范和講解從句用法，連詞成句，學(xué)生通過(guò)觀察和反復(fù)實(shí)踐摸索規(guī)律。 4 教師結(jié)合本課所學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，保證學(xué)生能在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)，達(dá)到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用的目的。 5 最后，本課是教師探索初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的初次嘗試，真能能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)這一目的的關(guān)鍵是百度網(wǎng)中豐富的圖片和視頻資源，它們比任何生動(dòng)的語(yǔ)言都更有說(shuō)服力，學(xué)生無(wú)論在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)還是課堂上感知體驗(yàn)，實(shí)踐操作和實(shí)際運(yùn)用各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)百度網(wǎng)的幫助。 二 不足之處： 1 不能保證全班同學(xué)都在課前預(yù)習(xí)，查找百度網(wǎng)上相關(guān)話題的資料，課堂檢查預(yù)習(xí)的時(shí)間和范圍相對(duì)較短和少。 2定語(yǔ)從句的感知運(yùn)用雖然多，但對(duì)于我校孩子的程度來(lái)說(shuō)確實(shí)需要進(jìn)一步的講解才恩幫助他們徹底掌握。