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龍的傳人簡案 蘇教版七年級（上）第二單元 贛榆華杰雙語學校 周建厚 教學內容 學唱歌曲《龍的傳人》 教學目標 1、有感情地演唱歌曲《龍的傳人》，感受小調式旋律的色彩特點。 2、喜愛中華民族音樂文化并以此感到驕傲；在演唱中增強愛國之情。 教學重點 學唱歌曲《龍的傳人》。 教學難點 有感情地演唱歌曲《龍的傳人》并進行愛國教育。 歌曲背景 歌曲《龍的傳人》20年前曾在中國廣泛流行。歌曲形象鮮明，有著豐富的內涵和想象力，富有厚重的歷史感和較強的感召力，表達了華夏游子對祖國母親刻骨銘心的愛戀。激發(fā)學生的興趣，領引學生深刻理解歌曲的豐富內涵，富有感情地演唱歌曲。 教學過程 一、導入 聯(lián)系實際，用九一八事變聯(lián)系到現(xiàn)在的釣魚島事件，引用船長詹其熊的話做導入。（船長不愧是中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。） 二、完整欣賞一遍歌曲。 （欣賞過程中出示問題：1、歌曲分為幾部分？2、大調式還是小調式？3、節(jié)奏有什么特點？） 三、學習歌曲《龍的傳人》 1、再次欣賞歌曲《龍的傳人》 2、歌曲背景分析：歌曲《龍的傳人》20年前曾在中國廣泛流行。歌曲形象鮮明，有著豐富的內涵和想象力，富有厚重的歷史感和較強的感召力，表達了華夏游子對祖國母親刻骨銘心的愛戀。 3、教唱歌曲（一句一句教唱） 4、難點分析： 在唱歌詞時應注意的地方（附點音符的解決） （1）唱一唱以下兩句旋律，說一說區(qū)別在何處？ （2）配上歌詞唱一唱，說出分別給你什么樣的感覺？ 5、處理歌曲 （1）提問：歌曲表達了怎樣的情感？ 海外華人思念祖國，思念自己的家鄉(xiāng)?！洱埖膫魅恕烦浞指惺芰松頌辇埖膫魅说娜A夏游子那種對祖國母親的無比思念與眷念的感情。（有感情地演唱一遍，師彈琴。） （2）情感處理：（分析歌曲的演唱形式） 領唱、哼唱伴唱、男女聲分唱、轉調唱、變速唱（分組討論并進行展示。） （3）歌曲的第三段后半段處理（歌曲后半段重復兩遍，速度由慢變快，最后一句漸慢結束。） 6、跟伴奏有感情地演唱歌曲《龍的傳人》 要求感情投入地演唱歌曲，唱出華夏游子對祖國母親刻骨銘心的愛戀。（第三段后半段的處理加上。） 四、拓展： 1、王力宏演唱的《龍的傳人》（先介紹背景，為什么沒有第三段歌詞？） 2、比較兩首不同版本歌曲所表達不同之處：（課本版注重對祖國的思念眷戀。王力宏版注重強烈的愛國之情。） 3、拓展愛國之情： A、欣賞劉媛媛的《五星紅旗》 B、欣賞屠洪綱的《精忠報國》 （在此歌曲中結束本課并進行總結） 4、總結： 中國是龍的故鄉(xiāng)，中華民族是龍的傳人。龍文化的久遠深厚，不僅在東方永遠閃光，在世界歷史上也永遠閃光！ 如今，我們有的應該不僅僅是自豪。我們更要肩起繼往開來的重任。我們一定要做好龍的傳人！