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Excel電子表格（教案） 問題的提出 為什么要學(xué)習(xí)本課程 當(dāng)我們打開“電器銷售”工作簿后，發(fā)現(xiàn)行列數(shù)不對或表格中缺少一個(gè)記錄時(shí)，再我們?nèi)绾卧诒砀裰羞x擇一些不連續(xù)的數(shù)據(jù)？修改起來容易嗎？根據(jù)我們第三章中學(xué)習(xí)的WORD軟件，我們也可以采取一些相似方法來操作EXCEL電子表格。 本課題原有知識基礎(chǔ)要點(diǎn) 學(xué)本課程前已經(jīng)學(xué)習(xí)了WORD的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)本節(jié)乃至本章內(nèi)容要運(yùn)用對知識的遷移能力，對與WORD的比照學(xué)習(xí)過程中，掌握學(xué)習(xí)軟件的一般規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) 能在EXCEL中選擇單元格、單元格區(qū)域、行、列、工作表和編輯單元格內(nèi)容。 2. 能力目標(biāo) 會移動和復(fù)制單元格； 會應(yīng)用2種常用的方法來插入行、列和單元格； 會正確刪除行、列和單元格； 會正確清除單元格； 掌握工作表的基本操作。 3. 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用的能力； 讓學(xué)生明白解決同一個(gè)問題可以有多種解決方法，思維要開闊。 三、教學(xué)分析與準(zhǔn)備 1. 教學(xué)重點(diǎn) 如何運(yùn)用兩種方法來移動和復(fù)制單元格，同時(shí)也是本課的難點(diǎn)。 2．教學(xué)策略 自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合 3．課時(shí)安排 2課時(shí)（45分鐘2）理論型課，2課時(shí)（45分鐘2）實(shí)踐操作 4．教學(xué)環(huán)境 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 四、學(xué)習(xí)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)及手段 教學(xué)內(nèi)容 備注 打開事先在C盤的“ST”文件夾中建立的“電器銷售”和其他名字的工作薄。 提問引出教學(xué)目標(biāo)一：選擇工作簿、單元格、單元格區(qū)域、行、列和整個(gè)電子表格 注意學(xué)生在演示操作時(shí)出現(xiàn)誤操作后，老師再及時(shí)演示正確的操作步驟 老師演示操作后，將“電器銷售”重新打開：在學(xué)生七嘴八舌后切換到幻燈片進(jìn)行歸納： 用幻燈片演示,引出教學(xué)目標(biāo)之二：重點(diǎn)在單元格復(fù)制和移動的方法 當(dāng)我們在EXCEL制好了一個(gè)表格后，發(fā)現(xiàn)行列數(shù)不對或表格中缺少一個(gè)記錄時(shí)，修改起來容易嗎？根據(jù)我們第三章中學(xué)習(xí)的WORD軟件，我們也可以采取一些相似方法來操作EXCEL電子表格。 l 問題一： 如何把“電器銷售”選擇為當(dāng)前工作簿？ l 問題二：哪位同學(xué)能上來演示一下如何在“電器銷售”表中選擇“電腦第一季度和第三季度的銷售記錄”？點(diǎn)一名自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行演示 l 問題三：在表格中選擇“電腦和洗衣機(jī)（不相鄰）的銷售記錄”？可由一至多名同學(xué)進(jìn)行回答操作 l 問題四：選擇“電器銷售”整個(gè)表格？ 其實(shí)EXCEL中的電子表格的操作與WORD是有相似之處，但EXCEL軟件對表格操作功能更加強(qiáng)大，而且非常實(shí)用。所以學(xué)好了EXCEL之后，回頭再去在word中制作表格就小菜一碟。 讓學(xué)生憑建立在WORD中編輯表格的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合剛學(xué)到的單元格和單元格區(qū)域選擇方法，自己想辦法在EXCEL中編輯單元格、單元格區(qū)域、行、列和工作表。 在一個(gè)學(xué)生演示時(shí)，注意引導(dǎo)其他學(xué)生記下輸入過程中出現(xiàn)的問題，之后與學(xué)生一起討論解決辦法。應(yīng)格外注意以下幾點(diǎn)： 1． 在Excel中的 CTRL和SHIFT組合鍵的使用； 2． 行號與列標(biāo)的選擇； 3． 全選按鈕位置。 問題一、 編輯“電器銷售.XLS”工作簿。先把Sheet1工作表的“小計(jì)”修改為“全年總計(jì)”，要求按照課本上在單元格中和“編輯欄”進(jìn)行編輯兩種方法來修改； 問題二 、同樣在Sheet1工作表中，插入一條“熱水器”銷售記錄和刪除“電冰箱”的銷售記錄； 問題三、把電腦銷售的記錄移動到第三行的位置？ 問題四、如何把sheet1重命名為“電器銷售”，并且把當(dāng)前工作表所有數(shù)據(jù)復(fù)制到sheet3中 還是由學(xué)生來完成，學(xué)生在這個(gè)過程，出現(xiàn)的問題會多一些，一定要讓其他學(xué)生記下這些問題，在討論解決問題的過程，進(jìn)行歸納： 1． EXCEL單元格的兩種編輯方式 2． 單元格的移動與復(fù)制方法 3． 插入、刪除行、列和單元格 4． 清除單元格 5． 查找與替換數(shù)據(jù) 6． 工作表的基本操作 (1) 選擇工作表 (2) 重命名工作表 (3) 插入工作表 (4) 刪除工作表 學(xué)生做好了給予鼓勵(lì)，做不好時(shí)一定要給予其提示 此處重點(diǎn)在活動單元格內(nèi)和編輯欄中編輯數(shù)據(jù)，因此要不同層次學(xué)生進(jìn)行演示（只選一個(gè)及選擇多個(gè)） 五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起創(chuàng)建、編輯了一個(gè)電子表格工作薄。即感到了學(xué)習(xí)電子表格的容易性—它與WORD有那么多的相似之處；也感到了學(xué)習(xí)電子表格同樣具有挑戰(zhàn)性—它充滿著“個(gè)性”。今天的這個(gè)工作薄看上去是那么的不美觀，在下一次課我們將要對它進(jìn)行“美容”。 六、課堂外延 電子表格是可以解決許多實(shí)際問題的，收集一下在我們的生活中有哪些問題可以用電子表格進(jìn)行解決。有目的地提出以下實(shí)際問題：1，通訊錄；2，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的期末成績。并要求學(xué)生在操作課中自已設(shè)計(jì)一個(gè)通訊錄，強(qiáng)調(diào)要有序號，電話號碼要有區(qū)號如“0790”。 八、探究能力評價(jià) 1. 所想到的評價(jià) 你是一個(gè)人完成研究任務(wù)的嗎？ A 一個(gè)人獨(dú)立完成的。（獨(dú)立研究能力很強(qiáng)喔?。? B 與別人合作完成的（你有很強(qiáng)的合作意識） 你收集到多少與研究專題有關(guān)的信息？ A 收集到大量信息。（Good job?。? B 收集到一些信息。（不錯(cuò)嘛?。? C 收集的信息較少。（多多努力?。? 想一想你在你的小組中最主要的貢獻(xiàn)是什么？ A 負(fù)責(zé)收集資料（你的功勞不小嘛?。? B 負(fù)責(zé)調(diào)查研究（你的社會實(shí)踐能力真不錯(cuò)！） C 負(fù)責(zé)整理資料（你的文章一定寫得很不錯(cuò)?。? D 負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版（你很有審美能力?。? E 負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人（你很勇敢?。? 板書設(shè)計(jì) 第4章 Excel電子表格 1． EXCEL單元格的兩種編輯方式 2． 單元格的移動與復(fù)制方法 3． 插入、刪除行、列和單元格 4． 清除單元格 5． 查找與替換數(shù)據(jù) 6． 工作表的基本操作 (1) 選擇工作表 (2) 重命名工作表 (3) 插入工作表 (4) 刪除工作表 4.2 創(chuàng)建與編輯工作簿 例4-2 編輯“電器銷售.XLS”工作簿。先把Sheet1工作表的“小計(jì)”修改為“全年總計(jì)”，插入一條“熱水器”銷售記錄和刪除“電冰箱”的銷售記錄；把電腦銷售的記錄移動到第三行的位置，把sheet1重命名為“電器銷售”，并且把當(dāng)前工作表所有數(shù)據(jù)復(fù)制到sheet3中。