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授　課　計　劃 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013　　　學年　二　　學期 授課教師 馬凱瓊 授課班級 202 課程名稱 語文 使用教材 人教版小學語文二年級下冊 授課周次 19 每周課時 9 學期總課時 171 學 情 分 析 本班現(xiàn)有學生41人，其中男生20人，女生21人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象，本學期，將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的各項語文能力。 本主 學要 期任 教務(wù) 學和 的要 求 1、 繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、 認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3、 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5、 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 7、 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警局。 8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 9、 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。 10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 主 要 措 施 1、 要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方 法。因而，在備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學 方案。2、識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。 這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認 學生個體的差異。識字首要的是認識。3、閱讀教學應(yīng)注意的問題。閱讀教學，首先要重視 朗讀的指導(dǎo)，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模 仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來 的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美 讀、分角色表演讀，等等。4、口語交際教學應(yīng)注意的問題。教材中的八個口語交際，內(nèi)容 與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前 做好準備。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生交流。5、開展豐富 多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實 踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課 堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語 文、用語文。 審 批 簽 字 教研組長 2012年　2　月　　日 教務(wù)主任 2012年　2月　　日 主管校長 2012年 2　月　　日 教學進度計劃表 年級　二　　　　　　學科　　語文　　　　任課老師　　馬凱瓊　　　　2014 年2月 17日 周 次 授課內(nèi)容 （若無增刪僅寫章節(jié)） 重　點　難　點 教　學　形　式 課 內(nèi) 學 時 新 授 課 復(fù) 習 課 實 驗 課 練 習 或 考 試 其 它 1 始業(yè)教育 √ 2 1找春天 1.運用合適的方法正確識字、寫字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。3.在品讀中感受春天的美麗，體會尋找春天的快樂。 √ 2 2古詩兩首 1．認識7個生字，會寫9個字。2.引導(dǎo)學生理解詩句的意思，體會詩人的感情。3.懂得句子“野火燒不盡，春風吹又生”的含義；能用自己的話說說楊萬里住宿在新徐公店時看到了怎樣的景色。 √ 2 3筍芽兒 識記生字，積累詞語，有感情地朗讀。體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 √ 2 4小鹿的玫瑰花 1．識記生字，積累詞語，有感情地朗讀課文，特別是能帶著表情讀好第4-8自然段的對話。2.懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽，認識到別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。 √ 2 語文園地一 1.主動交流春天里的心發(fā)現(xiàn)，有條理地說出來，寫下來。2.感知語言中的比喻；找規(guī)律識字；積累語言。 √ 2 單元復(fù)習 理解和積累新詞，背誦課文，認識春天的特色。 √ 2 2 5泉水 1．識記8個生字，會寫9個字，在朗讀想象中體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。2.品析詞句，感悟泉水的快樂和無私。 √ 2 6雷鋒叔叔，你在哪里 1.學習生字、詞語；品味詩歌的語言，感悟雷鋒精神；積累詞語，背誦課文。2.詩歌“語疏而意遠”，如何感到學生。理解文中最后一句的意思及“雷鋒叔叔”的含義。有關(guān)后鼻音的生字及“辣”的字音和“冒”的書寫都是本課教學難點。 √ 2 7我不是最弱小的 1.認識“弱”、“薩”等14個生字，會寫“撲”、“托”等12個字。2.通過創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗?zāi)苷_、流利、有感情地朗讀課文。3.讀準：“弱”、“鈴”、“芬芳”；書寫：“末”、“弱”、“夏”；幫助學生樹立不甘為弱者，勇于保護弱小者的意識。 √ 2 8卡羅爾和她的小貓 1.認識15個生字，學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情以及小貓給人們帶來的樂趣。2.感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。 √ 2 語文園地二 1.找規(guī)律識字，積累語言；培養(yǎng)學生幫助他人，快樂自己的意識。2.積累、運用好詞，培養(yǎng)積累好詞的習慣。3.自信地表達自己的想法，學會傾聽，聽懂他人表達的意思。 √ 2 單元復(fù)習 1.識字，理解和積累新詞。2.鞏固拼音、部首查字法查字典。3.理解課文所蘊含的道理。 √ 2 3 9日月潭 認識9個生字，寫好12個生字；指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文；積累詞語，背誦課文。結(jié)合重點詞句的品讀，體會日月潭清晨、中午及雨天的秀麗風光。 √ 2 10葡萄溝 讓學生知道葡萄溝為什么是個好地方。讓學生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好長句。 √ 2 11難忘的潑水節(jié) 識字、寫字和抓住重點詞句自主感悟潑水節(jié)的熱鬧場面。如何使學生走近周總理，走進傣族，拉近學生與文本的距離，感受節(jié)日的熱鬧和人們的喜悅。 √ 2 12北京亮起來了 學會生字新詞，流利、深情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。積累優(yōu)美的詞句。 √ 2 語文園地三 認識9個生字，會正確朗讀、背誦詩歌。結(jié)合口語交際活動，練習寫話，培養(yǎng)學生書面表達能力。 √ 2 單元復(fù)習 1.識字，理解和積累新詞。2.理解課文內(nèi)容。 √ 2 4 13動手做做看 1．會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，理解“科學家的話，也不一定都是對的”的含義，并從故事中受到啟發(fā)。3.動手實踐，解決學習和生活中的疑問。4.喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。 √ 2 14郵票齒孔的故事 1.認識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。 √ 2 15畫風 有感情地朗讀課文，理解三個小朋友畫風的方法，感受大自然中事物隨風而動的特點，積累語言。引導(dǎo)學生朗讀、感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時提高學生積累運用語言的能力。 √ 2 16充氣雨衣 正確認讀本課14個生字，讀準字音，流利地讀文。通過交流小林“看、想、做”的內(nèi)容，學生深刻感悟到“小林愛思考”和“勤實踐”的好品質(zhì)。 √ 2 語文園地四 認字、口語交際、積累詞語。近義詞詞義的區(qū)分，練習用“先……接著……再……最后”說話。 √ 2 單元復(fù)習 識字，理解和積累新詞，懂得課文所說明的道理。 √ 2 期中復(fù)習 √ 2 5 17古詩兩首 認識12個生字、會寫12個生字；有感情地朗讀、背誦。感受詩意，領(lǐng)悟詩情。 √ 2 18雷雨 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的不同景象。 2.邊讀邊想象雷雨前后的景象。 √ 2 19最大的“書” 1.認字寫字，有感情地讀好人物的對話。 2.讀懂課文第10自然段。 √ 2 20要是你再野外迷了路 朗讀詩歌，背誦詩歌，了解在大自然中辨別方向的幾種方法。明白辨別方向的科學道理。 √ 2 語文園地五 運用換偏旁的方法識記生字，積累語言。能把自己了解的動物向同伴介紹并寫下來。 √ 2 單元復(fù)習 鞏固本單元所有生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 √ 2 6 21畫家和牧童 1.通過朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 2.教會孩子懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，頁要謙虛謹慎。 √ 2 22我為你驕傲 會用借助拼音、查字典等方法認讀“滑”等9個生字，會寫字詞“驕傲”、“報”、“拾”、“滑”、“破碎”等，能用聯(lián)系上下文、想象體驗等方法理解“很不自在”。能有感情地朗讀課文。通過品讀相關(guān)的詞句，感受到小男孩心情變化的原因，感悟小男孩知錯就改的真誠。 √ 2 23三個兒子 理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。 √ 2 24玩具柜臺前的孩子 1.在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。 2.有感情地朗讀課文。 √ 2 語文園地六 每個訓練都要落實、到位。開展口語交際活動，切實提高學生的口語交際能力。 √ 2 單元復(fù)習 鞏固本單元所有生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 √ 2 7 25玲玲的畫 1.認識本課生字，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子（爸爸說的話）。 2.把握玲玲的情感變化，體會爸爸含有深意的那句話。 √ 2 26蜜蜂引路 1.能抓住描寫列寧的動詞，復(fù)述列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過。體會人物的特點。 2.學習生字新詞。 √ 2 27寓言兩則水 正確、流利地朗讀課文，能聯(lián)系上下文、運用對比等方法理解詞語，體會作者用詞的準確性。 √ 2 28丑小鴨 1.學習生字詞語。 2.體會丑小鴨在極端艱難的境地中頑強生存，不放棄對未來美好生活的追求和向往的精神。 √ 2 語文園地七 學習一字多義的用法，積累新詞。根據(jù)文中插圖進行口語交際。 √ 2 單元復(fù)習 鞏固本單元所有生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 √ 2 8 29數(shù)星星的孩子 1.學習生字新詞，有感情地朗讀。 2.理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。 √ 2 30愛迪生救媽媽 1.正確識字、寫字。 2.在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛。 √ 2 31恐龍的滅絕 1.訓練學生默讀課文、粗知文章大意。借助圖畫識字。 2.通過品讀課文，引導(dǎo)學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。 3.有感情地朗讀課文。 √ 2 32阿德的夢 1.有感情地朗讀課文，了解太空常識。2.知道太空生活如此有趣的原因。 √ 2 語文園地八 1.學習句子的不同形式表達，了解、積累一些比喻句。 2.學生了解并交流身邊的科學，激發(fā)學生對科學的興趣。 3.鼓勵學生把這學期的收獲或暑假的打算寫下來。 4.鼓勵學生在課余合作辦一張“身邊的科學”小報。 √ 2 單元復(fù)習 鞏固本單元所有生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。 √ 2 審批 簽字 教研組長 年　 　月　　日 教務(wù)主任 年　 　月　　日 主管校長 年　 月　　日 說明：1．應(yīng)分周次或單元填寫此表，不宜幾周合并填寫; 2．教學形式可在對應(yīng)欄中打√