《部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí)（II ）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí)（II ）卷（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 部編版 2019 2020 學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第 9 課 精神的三間小屋 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 4 題 共 8 分 1 2 分 下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是 A 秀頎 q 剎那 ch 墮入 du 海市蜃樓 sh n B 飛甍 m n 桑梓 zh 星宿 xi 面面廝覷 q C 逮捕 d i 俯瞰 k n 憬悟 j ng 卷帙浩繁 zh D 欽佩 q n 躋身 j 魁梧 w 不屑置辯 xi 2 2 分 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 肥碩 分岐 廖廓 花團(tuán)錦簇 B 薄煙 貯蓄 遮敝 形影不離 C 糾紛 訣別 停滯 模模胡胡 D 拆散 癱瘓 倏忽 絮絮叨叨 3 2 分 下面文言詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 齊之習(xí)辭者習(xí) 熟練 B 坐盜坐 犯罪 C 縛者曷為曷 同 何 D 反取病焉病 生病 4 2 分 下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 我以為 過(guò)去未來(lái)皆是現(xiàn)在 的話倒有些道理 故一時(shí)代的思潮 不是單純?cè)谶@個(gè)時(shí)代所能憑空成立的 不曉得有幾多 過(guò)去 時(shí)代的思潮 差不多可以 說(shuō)是由所有 過(guò)去 時(shí)代的思潮 一湊合而成的 有的哲學(xué)家說(shuō) 時(shí)間但有 過(guò)去 與 未來(lái) 并無(wú) 現(xiàn)在 因?yàn)?現(xiàn)在 就是所有 過(guò)去 流人的世界 換句話說(shuō) 所有 過(guò)去 都埋沒(méi)于 現(xiàn)在 的里邊 有的又說(shuō) 過(guò)去 未來(lái) 皆是 現(xiàn)在 A B C D 二 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 20 分 5 20 分 閱讀下文 完成下列各題 對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) 焦國(guó)成 我們活在世上 免不了要承擔(dān)各種責(zé)任 小至對(duì)家庭 親朋 大至對(duì)國(guó)家 社會(huì) 這些責(zé)任多半是應(yīng)該承 擔(dān)的 不過(guò) 不要忘記 除此之外 我們還有一種根本的責(zé)任 便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) 生命屬于人只有一次 我們對(duì)自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢 從某種意義上說(shuō) 人世間其他的責(zé) 任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的 惟有對(duì)自己人生的責(zé)任 每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān) 一絲一毫也依靠不了別人 不止于此 對(duì)自己人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源 一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) 樹(shù)立了真正 屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念 才可能由此出發(fā) 自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任 正如歌德所說(shuō) 責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài) 因?yàn)橛羞@種愛(ài) 所以盡責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn) 就能 從中獲得心靈的滿足 相反 一個(gè)不愛(ài)自己人生的人怎會(huì)愛(ài)他人 愛(ài)事業(yè) 一個(gè)在生活中隨波逐流的人怎會(huì)堅(jiān)定 地負(fù)起人生的責(zé)任 這樣的人常常把盡責(zé)任看作是純粹的付出而索求回報(bào) 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人 也就無(wú)法弄清他對(duì)這個(gè)世界負(fù)什么責(zé)任 現(xiàn)實(shí)中 某些人雖然 正承擔(dān)著一些責(zé)任 但卻是完全被動(dòng)的 他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任 不是出于自覺(jué)的選擇 而是由 于習(xí)慣 時(shí)尚 輿論等原因 譬如說(shuō) 他們把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任 從不嘗試去擁有 真正適合自己本性的事業(yè) 他們一發(fā)現(xiàn)社會(huì)上流行什么 就覺(jué)得自己應(yīng)該緊緊地跟上去 他們十分看重別人對(duì)自 己的評(píng)價(jià) 謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)活著 他們由于不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么 在責(zé)任問(wèn)題上也 就必然是盲目的了 一個(gè)人如果能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) 那么在一切社會(huì)活動(dòng)中 就會(huì)對(duì)自己的行為持一種負(fù)責(zé)的態(tài)度 一個(gè)社 會(huì)如果由這些對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成 那么就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì) 1 作者為什么認(rèn)為 對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) 是 一種根本的責(zé)任 2 根據(jù)第 段的內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)怎樣做才是 對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) 3 第 段與第 段比較 論證方法有什么不同 4 根據(jù)要求 品析語(yǔ)言 生命屬于人只有一次 我們對(duì)自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢 從修辭手法的角度分析這句話的表 達(dá)效果 一個(gè)在生活中隨波逐流的人怎會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起人生的責(zé)任 結(jié)合語(yǔ)境 理解加點(diǎn)短語(yǔ)的意思 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 11 分 6 11 分 中國(guó)夢(mèng) 一個(gè)美好而充滿希望的詞匯 民族因中國(guó)夢(mèng)而興盛 國(guó)家因中國(guó)夢(mèng)而富強(qiáng) 人生因中國(guó) 夢(mèng)而精彩 中國(guó)夢(mèng) 是洋溢在孩童臉上的滿足微笑 是澎湃在青年心中的雄心壯志 是播撒在老人身上的和煦陽(yáng) 光 每個(gè)中國(guó)人 都是中國(guó)夢(mèng) 夢(mèng)之隊(duì) 成員 都是中國(guó)夢(mèng)的參與者和書(shū)寫(xiě)者 青蔥四月 九 六班以 走進(jìn)中 國(guó)夢(mèng) 為主題開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 開(kāi)啟了同學(xué)們的一段筑夢(mèng)之旅 1 劉蘭同學(xué)在查閱資料中發(fā)現(xiàn) 中國(guó)夢(mèng) 最早出現(xiàn)在 700 多年前南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人鄭思肖的詩(shī)中 他在元兵壓 境 危亡在即的時(shí)候 寫(xiě)下了 德祐二年歲旦 二首 第一首頷聯(lián) 一心中國(guó)夢(mèng) 萬(wàn)古下泉詩(shī) 抒寫(xiě)了國(guó)治民 安的政治愿望 下泉詩(shī) 是 詩(shī)經(jīng) 曹風(fēng) 的篇名 主要表現(xiàn)人們對(duì)太平盛世的向往 你能寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思 嗎 2 全班同學(xué)圍繞 中國(guó)夢(mèng) 即興創(chuàng)作對(duì)聯(lián) 孫春明同學(xué)口占上聯(lián) 他邀請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián) 你能對(duì)出下聯(lián)嗎 上聯(lián) 長(zhǎng)城內(nèi)外中國(guó)夢(mèng) 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 下聯(lián) 3 一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想 一個(gè)人也有一個(gè)人的夢(mèng)想 所有的夢(mèng)想反映的都是追求 體現(xiàn)的都是抱負(fù) 請(qǐng)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 4 題 共 8 分 1 1 2 1 3 1 4 1 二 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 20 分 5 1 5 2 5 3 5 4 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 11 分 6 1 6 2 6 3 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)