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電子工業(yè)版小學(xué)信息技術(shù)（第7冊）教學(xué)設(shè)計 第一課 電子期刊初規(guī)劃 教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識與技能： 1. 知道電子期刊的組成結(jié)構(gòu)和作用。 2. 能靈活應(yīng)用藝術(shù)字，文本框和背景圖片的插入，并且對其進行設(shè)置。 （二） 情感態(tài)度與世界觀： 體驗使用PPT創(chuàng)作作品的喜悅與成就感，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。 教學(xué)重難點： 1. 認識PowerPoint軟件，創(chuàng)建和保存PPT文件。 2. 背景圖片，藝術(shù)字和文本框的應(yīng)用。 3. PowerPoint軟件與其他軟件的區(qū)別。 4. 學(xué)生對電子期刊相關(guān)知識的認識。 課時：1課時 教學(xué)過程： 1. 課件導(dǎo)入，教育引導(dǎo) 師：展示紙質(zhì)期刊《少年博覽》，大家一起說說：期刊有哪些部分組成？ 學(xué)生回答，教師歸納：封面，目錄，正文和封底（如教材P3） 師：電子期刊比紙質(zhì)期刊有哪些有點，大家一起想想。 學(xué)生回答，教師歸納： （1） 多媒體表現(xiàn)形式，使內(nèi)容更加生動； （2） 通過網(wǎng)絡(luò)傳播，發(fā)行量巨大，讓更多的人知道； （3） 互動性強，可以第一時間內(nèi)知道讀者的反饋； （4）運營成本低，節(jié)省了印刷成本，發(fā)行投遞的成本，時間的成本； 通過展示電子期刊并回顧思考電子期刊相對于紙質(zhì)期刊的優(yōu)勢，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。 2. 規(guī)劃設(shè)計期刊封面 （1）展示電子期刊的封面，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察分析封面的版面組成，并思考各部分所應(yīng)用的技術(shù)。 學(xué)生認真觀察期刊封面并回答。 教師歸納：期刊封面由刊名，卷期，封面標(biāo)題和圖片組成。 所用到的技術(shù)：背景圖片的插入，藝術(shù)字的標(biāo)題以及文本框的使用。 通過交流討論思考各部分制作的技術(shù)，討論各技術(shù)的操作方法，提高交流合作能力。 （2）任務(wù)：學(xué)生動手制作封面 首先打開PowerPoint，選擇幻燈片版式。再動手制作封面。 （3） 教師巡視，個別指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)能自己制作簡單的封面了，現(xiàn)在我們來完成書上P6中的第二題制作封底幻燈片。 3. 展示作品并評價 教師任選一個作品，師生共同評價。 4. 總結(jié)： （1） 總結(jié)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容： 選擇幻燈片版式； 背景圖片的填充效果； 藝術(shù)字標(biāo)題的插入以及文本框的使用。 （2） 表揚積極參與的同學(xué)。 教學(xué)反思 同學(xué)們已經(jīng)能熟練掌握藝術(shù)字的插入，但對于圖片的插入和文本框的使用還有待提高。  第二課 目錄制作要先行 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能 （1）掌握制作目錄幻燈片的方法。 （2）掌握添加幻燈片背景的方法。 （3）掌握對幻燈片上不同內(nèi)容進行修飾的方法。 2．過程與方法 （1）進一步體會規(guī)劃設(shè)計的重要性。 （2）通過對幻燈片的分析，體驗解決問題時進行問題分析，并選擇最佳方案的過程。 3．情感態(tài)度與價值觀 （1）提高學(xué)生的規(guī)劃意識。 （2）提高學(xué)生的審美水平。 教學(xué)重點： （1）將規(guī)劃的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為實際作品。 （2）幻燈片上各元素的制作及修飾方法，尤其是自選圖形的添加。 教學(xué)難點 將規(guī)劃的內(nèi)容轉(zhuǎn)為實際作品。 教學(xué)過程： 1. 導(dǎo)入 （1）讓學(xué)生拿起課本，與學(xué)生討論我們已經(jīng)規(guī)劃好這本書的內(nèi)容了，也制作了書的封面和封底，下一步我們應(yīng)該做什么呢？ 學(xué)生回答制作目錄。 （2）分析目錄的重要性 師：書籍、雜志都有目錄，那我們的電子期刊也有目錄嗎？為什么？ 生：當(dāng)然有目錄。 因為目錄可以使讀者快速了解作品，閱讀起來更方便。 （3）新課導(dǎo)入 剛剛我們說了電子期刊需要目錄，那這節(jié)課我們就一起來制作我們所需要的電子期刊目錄吧！ 板書：目錄制作要先行 2. 探究新知： （1）添加背景 教師：上節(jié)課我們制作封面時已經(jīng)學(xué)過了背景圖片的添加，現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示。 學(xué)生演示。 （2）添加欄目名稱 教師：文字可以用文本框和自選圖形的方式來添加。 我們已經(jīng)學(xué)過文本框添加文字，這節(jié)課我們看看用自選圖形如何添加文字。 ①教師演示自選圖形的插入以及文字的添加。 ②學(xué)生實踐操作。 教師：目錄文字需要多個相同的自選圖形，我們使用復(fù)制粘貼就可以完成。 學(xué)生實踐操作。 3. 拓展延伸 （1）背景幻燈片的裝飾。 （2）自選圖形的快速對齊、調(diào)整疊放次序等操作。 4. 作品展示 （1）教師全屏廣播個別學(xué)生作品。 （2）引導(dǎo)學(xué)生對作品進行自評、互評。 5. 小結(jié)新知 （1）引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點進行小結(jié)。 （2）總結(jié)今天的收獲。 教學(xué)反思 部分同學(xué)把背景圖片的填充和圖片的插入弄混淆，需要多加練習(xí)。  第三課 影音素材添精彩 教材分析 本課是第一單元第3課，主要內(nèi)容為：使用插入“幻燈片副本”的方法復(fù)制幻燈片，在幻燈片中插入視頻和聲音。這一技能目標(biāo)學(xué)生非常感興趣，因為制作多媒體作品時，除了使用靜態(tài)文字、圖片，還可以使用音頻和視頻等多媒體素材，使作品有聲有色，學(xué)生會很有成就感。在本課的教學(xué)中可以充分利用學(xué)生的好奇心，使學(xué)生體會不同類型素材在表達作品時各自的優(yōu)勢，從而進一步提升作品的表達效果。 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能 （1） 學(xué)會使用插入“幻燈片副本”的方法來復(fù)制幻燈片。 （2） 掌握在幻燈片中插入視頻、插入聲音的方法。 （3） 理解演示文稿和素材文件之間的關(guān)系。 2. 過程與方法 運用學(xué)習(xí)遷移，學(xué)會插入視頻和聲音文件，并體會在演示文稿中插入的圖片與音頻、視頻的不同，圖片是保存到演示文稿中，而音頻和視頻只是在演示文稿中保存了存有這些素材的文件鏈接。 3. 情感態(tài)度與價值觀 （1） 通過插入視頻和聲音，體會電子期刊的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生探索信息技術(shù)奧秘的興趣。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，為增強作品的表現(xiàn)力而選擇不同類型的素材進行表達，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。 課時：1課時 教學(xué)重點與難點 1. 教學(xué)重點 （1） 快速制作幻燈片的方法 （2） 在幻燈片中插入視頻和聲音 2. 教學(xué)難點 演示文稿中各種素材的保存要求不一樣，為了有序地管理，插入的聲音和視頻文件最好和演示文稿保存在同一個文件夾中。 教學(xué)過程 1. 對比欣賞，激趣導(dǎo)入 （1） 對比欣賞傳統(tǒng)雜志和電子雜志各自的特點 展示兩種雜志 教師：“電子雜志和傳統(tǒng)雜志相比，最大的優(yōu)勢是什么？” 除了使用靜態(tài)的文字和圖片外，還有視頻和聲音。為了使我們制作的電子期刊有聲有色，更加精彩，我們可以通過添加聲音和視頻來豐富多媒體作品。 （2） 揭示課題：“今天我們學(xué)習(xí)《3.影音素材添精彩》?！? 2. 自主探究，學(xué)習(xí)新知 （一） 快速制作幻燈片 1. 教師引導(dǎo)：“幻燈片只有封面和目錄兩張，如何快速插入一張與目錄頁相似的幻燈片來播放我們的視頻呢？” 2. 學(xué)生上臺示范插入新幻燈片或復(fù)制方法，發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？ 教師演示插入幻燈片副本的方法 3. 布置任務(wù)：快速插入四張幻燈片 小結(jié)：可以用插入幻燈片副本的方式快速制作后面的幻燈片 （二） 插入影片 1. 舊知遷移：“還記得圖片如何插入的嗎？” 2. 教師演示插入視頻的位置 3. 布置任務(wù)：插入視頻文件，并調(diào)整到合適的大小 4. 作品展示： 教師提問：“為什么有的同學(xué)的作品，放映時必須單擊才出現(xiàn)視頻的內(nèi)容呢？” 5. 布置小組分工探究任務(wù)：插入視頻，體會“在單擊時播放”與“自動播放”的區(qū)別。巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題 反饋：小組匯報，在單擊時播放與自動播放的區(qū)別 （三） 插入聲音 1. 教師：“如果想在電子期刊的第一頁加上優(yōu)美的背景音樂，應(yīng)該如何設(shè)置呢？” 2. 布置自主探究任務(wù)：插入合適的聲音文件，選擇合適的播放方式 反饋：學(xué)生成果展示。教師：“你為什么選擇自動播放音樂？” 3．小結(jié)，可拖動聲音圖標(biāo)位置，聲音圖標(biāo)雙擊后預(yù)覽聲音。 （四）拓展提高 1.展示“班級精彩瞬間展.ppt”文件，教師：“你覺得班級里有哪些精彩的活動你最喜歡？你想展示班級的哪一方面？如何展示？” 小組競賽：教師：“請你用今天所學(xué)的知識展現(xiàn)咱們班最精彩的一面！”（準(zhǔn)備“我們班的運動會”、“我們愉快春游”、“班級六一兒童節(jié)表演”的視頻短片與音樂素材文件夾） 2.學(xué)生自由創(chuàng)作、練習(xí)。插入符合主題的視頻與音樂。 3. 反饋：教師：“你想展示班級哪些活動？你為什么插入這段視頻與音樂？” 4. 學(xué)生提交作品文件，展示學(xué)生作品并提問:”為什么有的同學(xué)提交的文件里面的視頻與聲音文件在教師機播放不出來呢？” 小結(jié)：幻燈片里插入的視頻與聲音文件一定放在一起，如果沒有拷貝視頻音樂文件，幻燈片就不能播放。 （五）教學(xué)評價與總結(jié) 1.組織：學(xué)生自評、互評。 2.展示：本節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組（任務(wù)完成度） 3.表揚：最有合作精神、有團隊意識的學(xué)習(xí)小組 4.回顧本課所學(xué)知識。 第四課 期刊內(nèi)容巧鏈接 一、教材分析： 交互性是多媒體作品的重要特征之一，本課通過設(shè)置超鏈接，提升作品的可讀性，增強作品的技術(shù)性，是學(xué)生從已有對超鏈接的感性認識過渡到對本質(zhì)的 ，深化學(xué)生的認知能力。同時，通過對超鏈接的制作，進一步梳理形成對作品結(jié)構(gòu)的整體認識。 二、學(xué)情分析： 本課面向的是六年級的學(xué)生，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對幻燈片已有接觸，并且對部分知識以及掌握。由于學(xué)生間存在差異性，可能有的同學(xué)知道“超鏈接”，但是對于為什么設(shè)置超鏈接以及怎樣正確設(shè)置超鏈接并沒有具體的認識和理解。因此，教師要因材施教，突出重點，突破難點來維持對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識性目標(biāo) （1）理解超鏈接的概念和作用； （2）學(xué)會規(guī)劃幻燈片之間的關(guān)系； （3）掌握設(shè)置超鏈接的方法。 2、技能性目標(biāo) （1）通過對比操作，體驗超鏈接的作用； （2）通過繪制草圖，規(guī)劃幻燈片之間的關(guān)系； （3）在演示文稿的正確位置插入超級鏈接的過程中，熟練掌握超鏈接的設(shè)置方法。 3、情感性目標(biāo) （1）通過繪制草圖，規(guī)劃幻燈片的關(guān)系，提高學(xué)生的規(guī)劃和創(chuàng)新意識。 （2）在學(xué)生超鏈接的過程的同時，認識到幻燈片的靈活性和交互性，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息意識。 （3）通過作品的制作，學(xué)生活動成功的體驗。 四、教學(xué)重點： 1、學(xué)會分析幻燈片之間的關(guān)系。 2、熟練掌握插入超鏈接的方法。 五、教學(xué)難點： 1、理解超鏈接的內(nèi)涵。 2、為作品設(shè)置清晰的超鏈接。 六、教學(xué)策略： 在網(wǎng)絡(luò)教室中利用機房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課，教師通過興趣導(dǎo)入、返利演示、任務(wù)驅(qū)動、活動探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生看演示、聽講解、勤思考、多練習(xí)和加強交流，進而完成教學(xué)目標(biāo)。 七、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、網(wǎng)絡(luò)電子教室； 2、將所需素材發(fā)送至學(xué)生機中。 八、課時安排：一課時。 九、教學(xué)過程： 一、 示例引入、激發(fā)興趣 1、 出示演示文稿“我們的眼睛.ppt”，讓學(xué)生用最快的方法在放映狀態(tài)下找到“眼睛的朋友”相關(guān)知識 2、 等學(xué)生方法用盡，教師演示使用超鏈接快速到達目的地，詢問哪一種方法最快。 3、 教師：“其實老師是使用了超鏈接?！?揭示課題： 板書：期刊內(nèi)容巧鏈接 【設(shè)計意圖】：通過對比操作，讓學(xué)生體驗到超鏈接的便捷、靈活，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 二、 教學(xué)新課 （一）、分析鏈接、滲透規(guī)劃意識 1、講解超鏈接的作用和特點 作用：靈活跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的位置，具有較強的交互性。 特點：鼠標(biāo)移動到超鏈接上會變成“手”的形狀。 2、教師：“同學(xué)們在哪見過超鏈接？”（網(wǎng)站） 教師：“超鏈接都是位于哪些素材上？”（文字、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等） 【設(shè)計意圖】：通過實際，讓學(xué)生對超鏈接有了更為深刻的認識 3、 教師提問：“在你使用超鏈接時，是不是已經(jīng)明確了目的？” 4、 教師談話：“在演示文稿中設(shè)置幻燈片超鏈接前也要明確目的，了解相關(guān)素材連接到具體幻燈片的位置” 【出示任務(wù)一】： 請同學(xué)們根據(jù)演示文稿在紙上繪出草圖，表明幻燈片之間的鏈接關(guān)系。 5、 演示同學(xué)的草圖并分析。 6、 出示正確草圖。 【設(shè)計意圖】：通過分析演示文稿，繪制幻燈片連接關(guān)系滲透給學(xué)生的規(guī)劃意識。 （二）、設(shè)置目錄超鏈接 1、教師講解、演示設(shè)置“眼睛的工作”欄目到第三張幻燈片的方法。 【出示任務(wù)二】： 讓學(xué)生完成剩下的3個超鏈接。 2、巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。 3、反饋問題，重點強調(diào)。 （三）、設(shè)置返回鏈接 1、教師談話：“超鏈接有去有回更為方便?！? 【出示任務(wù)三】： 設(shè)置返回超鏈接 【任務(wù)提示】： （1）、在相應(yīng)幻燈片右下角插入“小腳丫.gif”圖片。 （2）、在圖片上設(shè)置返回到目錄幻燈片的超鏈接。 （3）、查找書本，思考有沒有更為快速的方法。 2、找到最快完成的學(xué)生來演示操作 3、總結(jié)2種方法。 4、演示講解第二種方法。 【設(shè)計意圖】：教師演示與學(xué)生自主探究相結(jié)合，幫助學(xué)生利用已有經(jīng)驗盡快完成知識的遷移，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 （四）、深入探究、提高技能 1、教師談話：“我們已經(jīng)學(xué)會了給圖片、文字插入超鏈接，下面我們進行小組合作，看看哪組同學(xué)可以既快又準(zhǔn)地給演示文稿添加動作按鈕超鏈接?！? 【出示任務(wù)四】： 設(shè)置動作按鈕超鏈接。 【任務(wù)提示】： 設(shè)置跳轉(zhuǎn)至封底的動作按鈕 總結(jié)點評分析。 【設(shè)計意圖】：教師演示與學(xué)生自主探究相結(jié)合，幫助學(xué)生利用已有經(jīng)驗盡快完成知識的遷移，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 三、 鞏固練習(xí) 學(xué)有余力的同學(xué)參照課后練習(xí)“舞動的精靈.ppt”，制作對應(yīng)的超鏈接。 四、展示及完善作品 1、展示學(xué)生的作品； 2、組織學(xué)生點評； 3、教師給予評價； 4、指導(dǎo)學(xué)生進一步完善作品。 【設(shè)計意圖】：多元評價可以使更多的學(xué)生發(fā)表自己的見解，既增進學(xué)生之間的互相交流，又發(fā)揮了學(xué)生互補的作用，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，學(xué)生在團結(jié)、和諧的氛圍中得到發(fā)展和提高。 五、教學(xué)評價與總結(jié) 1、請學(xué)生說一說通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)到了什么？ 2、結(jié)合課件梳理本課的重點和難點。 【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生之間表達信息、交流信息和歸納總結(jié)的意識，通過總結(jié)可以快速有效的鞏固課堂所學(xué)的知識。 十、板書設(shè)計： 第四課 期刊內(nèi)容巧鏈接 十一、教學(xué)反思 1、情境導(dǎo)入的設(shè)計，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中選取實例，給學(xué)生親切感，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，體驗到超鏈接的好處，對于“為什么使用超鏈接”有了更深的理解和認識。這將有利于學(xué)生綜合創(chuàng)作的能力的提高。 2、學(xué)生通過先規(guī)劃、再操作、最后體驗的方法，學(xué)習(xí)超鏈接的設(shè)置，既培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和規(guī)劃意識，又使學(xué)生體驗到從設(shè)計到實施最后調(diào)試作品的整個制作流程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，較深刻的感受與體會結(jié)構(gòu)處理的意義。 3、從實際效果來看，本課結(jié)構(gòu)嚴謹，教學(xué)目標(biāo)落實到位，重難點處理得當(dāng)，實施過程流程。設(shè)置超鏈接的操作并不難，難的是對幻燈片之間的鏈接關(guān)系清晰明了。在以往的超鏈接的教學(xué)中，學(xué)生對于“如何插入超鏈接”掌握的較快，但在隨后的創(chuàng)作中常出現(xiàn)鏈接失敗及鏈接混亂的現(xiàn)象，深究其具體原因就在于學(xué)生只關(guān)注從第幾頁到第幾頁的單向鏈接，缺少對幻燈片內(nèi)部鏈接的整體把握和設(shè)計。因此，在本課我采用先繪制鏈接草圖再設(shè)置超鏈接的方法，強調(diào)了鏈接草圖的作用，從而為突破難點做好鋪墊。 第五課 動畫效果輕松設(shè) 一、設(shè)計思想 課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，還要求學(xué)生能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強基礎(chǔ)操作，重視綜合創(chuàng)作的同時進行分組活動式教學(xué)。 二、教材分析 本單元是第7冊教材的第1單元使用ppt制作電子期刊的最后一課。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了制作靜態(tài)演示文稿的操作，如在幻燈片中插入文字，插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片，對整個幻燈片進行瀏覽與放映等，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而自定義動畫制作及播放的學(xué)習(xí)，可以使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可提高他們的操作水平，為學(xué)生進行作品的創(chuàng)新提供比較完整的知識基礎(chǔ)，為學(xué)生提供一個更廣闊的創(chuàng)作空間。 三、學(xué)情分析 我校學(xué)生以前信息課沒有專業(yè)信息技術(shù)老師授課，信息技術(shù)素養(yǎng)相比要差一些，但學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律較好。因此授課過程中，在示范時要注意一些細節(jié)的提示、示范節(jié)奏要慢一些；在學(xué)生練習(xí)時，要加強巡視輔導(dǎo)；多請學(xué)生示范操作以強化學(xué)生記憶各種工具的使用方法。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)： （1）鞏固幻燈片中插入文字，插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片，對整個幻燈片進行瀏覽與放映等內(nèi)容。 （2）掌握幻燈片中自定義動畫制作及播放的方法 2、過程與方法目標(biāo)： （1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團體協(xié)作的能力。 （2）通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力及創(chuàng)新思維。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： （1） 通過具體創(chuàng)作，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)興趣。 （2）通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 五、重點難點 教學(xué)重點: （1）設(shè)置自定義動畫及調(diào)整動畫的屬性。 （2）合理地設(shè)置動畫對象的順序。 教學(xué)難點: （1）設(shè)置路徑動畫。 （2）修改動畫的播放順序等屬性。 六、教學(xué)策略與手段 以動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知欲；以“任務(wù)驅(qū)動”法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在由易到難完成一個個任務(wù)時盡快掌握基本操作；利用網(wǎng)絡(luò)教室的多媒體電子教室系統(tǒng)進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生在生動、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、小組合作、實際操作等方式逐步完成的，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生知識的傳遞、遷移和融合在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)。 七、課前準(zhǔn)備 1．資料準(zhǔn)備 教師在上課前，將上節(jié)課制作的電子期刊《我們的眼睛》半成品等相關(guān)素材發(fā)送到學(xué)生電腦。 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備 教師上課前準(zhǔn)備一個或多個已設(shè)置好動畫的演示文檔。 3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置 多媒體計算機教室，具備電子教室演示環(huán)境，可以傳播學(xué)生機屏幕。學(xué)生機及教師機具有課程所需的PowerPoint軟件，學(xué)生機要求配耳機。 第六課 電腦設(shè)備我會連 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、認識常見電腦外部設(shè)備。 2、了解各種常見電腦外部設(shè)備的功能。 3、連接常見外部設(shè)備。 【過程與方法】 1、通過瀏覽硬件圖片或?qū)嵨镉^察，認識電腦外部設(shè)備。 2、通過觀看演示和親手實踐，學(xué)會連接外部設(shè)備的方法。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、在連接硬件設(shè)備過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐的精神。 2、通過瀏覽硬件圖片和觀察硬件實物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬件知識的興趣。 教學(xué)重點： 1、認識電腦設(shè)備的外觀。 2、了解常見外部設(shè)備的功能。 3、連接常見外部設(shè)備。 教學(xué)難點： 1、各種外部設(shè)備功能的了解。 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、教師：電腦的各個部件只有連接正確，它才能正常工作。連接時，首先要認清硬件設(shè)備及其接口，然后將硬件的接頭插入主機對應(yīng)的接口。 2、揭題并板書課題：電腦設(shè)備我會連。 二、新課學(xué)習(xí) 【一】了解硬件設(shè)備 1、教師課件出示：電腦硬件設(shè)備圖片，學(xué)生指認。 2、教師實物展示電腦硬件，請學(xué)生指認自己了解的部件名稱。 3、學(xué)生完成教材中的連線題（顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、主機、音箱）。 4、教師再次課件出示：電腦常用外部設(shè)備圖片，學(xué)生指認。 5、學(xué)生完成教材中的連線題（打印機、掃描儀、U盤、數(shù)碼相機）。 【二】了解硬件功能 1、提示學(xué)生閱讀“知識庫”中硬件知識介紹，并結(jié)合下發(fā)到學(xué)生機的硬件圖片，了解硬件及常用外部設(shè)備的功能與作用。 2、交流討論自學(xué)成果，請部分學(xué)生結(jié)合自身知識，匯報交流自學(xué)成果。 3、將了解到的硬件功能填寫在教材相應(yīng)的表格中。 【三】連接硬件設(shè)備 1、教師課件出示：主機后面板和前面板的接口，并講解常用連接設(shè)備。 2、教師實物演示：鼠標(biāo)的連接。 3、請學(xué)生上臺操作。 4、教師重點提示：注意接口的顏色和插頭方向，顏色相同、插入方向正確，即可順利連接。 三、動手實踐 1、機房所有電腦斷電。 2、教師布布置任務(wù)：（1）先拆下自己電腦（學(xué)生機）的顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤的連接線。（2）再重新連接。 3、教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意正確的連接方法。遇到不清楚的地方，可請身邊的同學(xué)幫助，參照課本提示，請求老師幫助。 四、課堂小結(jié) 1、對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧和總結(jié)。 五、課后作業(yè) 1、家中有電腦的同學(xué)，觀察音箱和話筒接頭。 2、在家長指導(dǎo)下（必須），嘗試連接音箱、話筒、U盤、數(shù)碼相機的連接。 第七課 硬件組成更明了 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】 1、認識主機箱內(nèi)的硬件。 2、了解主機箱內(nèi)主要部件的功能。 3、了解電腦的基本工作流程。 4、了解電腦系統(tǒng)的組成。 【過程與方法】 1、通過瀏覽硬件圖片或?qū)嵨镉^察，主識電腦主機箱內(nèi)部的硬件。 2、學(xué)會對電腦硬件進行分類。 【情感態(tài)度與價值觀】 1、通過實物觀察，消除對電腦硬件的神秘感。 教學(xué)重點： 1、主機箱內(nèi)硬件的外觀認識和功能了解。 2、電腦硬件的分類。 教學(xué)難點： 1、電腦硬件的分類方法。 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、教師：主機是電腦最重要的組成部分，同學(xué)們了解電腦的主機嗎？主機箱內(nèi)都藏著哪些寶貝呢？ 2、學(xué)生嘗試回答。 3、揭題并板書課題：硬件組成。 二、新課學(xué)習(xí) 【一】認識主機部件 1、教師打開演示用主機的機箱側(cè)面板，提示學(xué)生觀察主機內(nèi)部結(jié)構(gòu)，請學(xué)生指認自己了解的部件名稱。 2、教師分別將主機內(nèi)主要部件拆下，向?qū)W生現(xiàn)場展示。 3、學(xué)生完成教材中的連線題。 【二】了解硬件作用 1、提示學(xué)生閱讀“知識庫”中硬件知識介紹，并結(jié)合下發(fā)到學(xué)生機的硬件圖片，了解主機部件的功能與作用。 2、交流討論自學(xué)成果，請部分學(xué)生結(jié)合自身知識，匯報交流自學(xué)成果。 3、將了解到的硬件功能填寫在教材相應(yīng)的表格中。 【三】了解硬件分類 1、教師舉例說明電腦處理信息的基本過程：輸入、處理/存儲、輸出。 2、提問：在電腦工作的各個環(huán)節(jié)，分別會用到哪些設(shè)備。 3、學(xué)生嘗試回答。 4、教師小結(jié)：根據(jù)電腦硬件在電腦工作過程中的作用，將電腦硬件分為中央處理器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲設(shè)備等類別。 5、學(xué)生填寫教材中相應(yīng)的表格，并回答填寫結(jié)果。 【四】了解系統(tǒng)組成 1、教師啟發(fā)：僅有硬件的電腦能正常工作嗎？ 2、學(xué)生閱讀教材中“電腦系統(tǒng)組成示意圖”。 3、教師強調(diào)軟件的重要性，指出完整的電腦是由軟件和硬件組成的。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、教材中“做一做：建立分類文件夾，整理收集到的硬件圖片。 四、課堂小結(jié) 1、對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧和總結(jié)。 五、課后作業(yè) 1、上模擬組裝網(wǎng)站，嘗試“組裝“一臺自己的電腦。 2、在家長指導(dǎo)下，嘗試打開家中電腦主機箱，進一步熟悉主機部件。 第八課 智能手機小電腦 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】 1、讓學(xué)生了解智能手機是能夠安裝應(yīng)用程序的手機，知道常見的智能手機系統(tǒng)，能說出安卓系統(tǒng)的名字。 2、讓學(xué)生知道智能手機相比普通手機具有更豐富的功能，能更加快捷、方便地獲取信息。 3、讓部分學(xué)生學(xué)會如何下載和安裝安卓系統(tǒng)中的應(yīng)用程序。 【過程與方法】 1、讓學(xué)生利用使用手機、電腦的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)使用智能手機。 【情感目標(biāo)】 1、讓學(xué)生能從智能手機的功用中感受到它正在改變我們未來的生活，體會信息技術(shù)的力量。 2、讓學(xué)生能采用正確的態(tài)度使用和看待智能手機。 教學(xué)重點： 1、讓學(xué)生了解智能手機是能夠安裝應(yīng)用程序的手機，知道常見的智能手機系統(tǒng)，能說出安卓系統(tǒng)的名字。 2、讓學(xué)生知道智能手機相比普通手機具有更豐富的功能，能更加快捷、方便地獲取信息。 教學(xué)難點： 1、讓部分學(xué)生學(xué)會如何下載和安裝安卓系統(tǒng)中的應(yīng)用程序。 2、讓學(xué)生能從智能手機的功用中感受到它正在改變我們未來的生活，體會信息技術(shù)的力量。 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、認識智能手機——借手機 1、教師：小明去同學(xué)小方家做客，為了聯(lián)系方便，借了媽媽的手機，發(fā)現(xiàn)和普通手機不一樣，他問媽媽，這是一部什么手機？ 2、教師展示智能手機，引導(dǎo)學(xué)生回答下面兩個問題： A、智能手機和普通手機有何不同？ B、智能手機為什么有豐富的功能？ 教師板書文字。 3、教師：小明聽媽媽把智能手機說得這么神奇，不相信，他覺得，智能手機不就能玩游戲嗎，還有什么用??？媽媽為了說服他，…… 教師通過投影儀，請一位同學(xué)上前，在教師指導(dǎo)下，展示通過“豌豆莢”軟件搜索有關(guān)天氣的軟件，安裝“墨跡天氣”，了解天氣信息。 教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生。 二、學(xué)習(xí)智能手機——學(xué)手機 1、教師：小明要學(xué)使用智能手機，媽媽教他智能手機的基本操作，他發(fā)現(xiàn)智能手機的操作其實和電腦有許多相似之處。 請學(xué)生上講臺，試用智能手機，引導(dǎo)學(xué)生嘗試智能手機的各種操作：觸擊、滑動、長按及幾個主要按鍵。 請學(xué)生分小組使用帶來的手機練習(xí)。 2、請學(xué)生回答問題： A、智能手機的操作和電腦有哪些相似之處？ B、智能手機的操作和電腦有哪些不同之處？ 教師總結(jié)，板書文字。 三、使用智能手機——用手機 1、教師：小明出發(fā)去小方家了，可是電話里卻怎么也說不清楚地址。情急之下，他想起了智能手機中的“百度地圖”，他將怎樣擺脫困境呢？ A、教師提供小方家的地址，請學(xué)生利用軟件查詢定位。 B、教師提供小明現(xiàn)在的位置，請學(xué)生利用軟件查詢前往小方家的最佳方式和路線。 四、暢想智能手機——談手機 1、教師：小明來到同學(xué)家，和小方談起智能手機的神奇本領(lǐng)，兩人暢想了未來智能手機將怎樣改變?nèi)藗兊纳睢Ｍ瑢W(xué)們，請你們想象一下，未來智能手機將怎樣改變我們的生活？ 教師總結(jié)，板書文字。 2、教師：可是小明回到家里，媽媽卻要收回小明的智能手機，又是一番爭論。 教師出示問題，小學(xué)生可以用手機嗎？ 教師總結(jié)，下課。 第九課 平板電腦多姿彩 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】 1、了解平板電腦，知道平板電腦的用途。 2、掌握平板電腦的基本操作。 【過程與方法】 1、利用操作計算機的經(jīng)驗，探索使用平板電腦的操作方法。 【情感目標(biāo)】 1、感受平板電腦正在改變我們現(xiàn)在及未來的生活，體會信息技術(shù)的力量。 教學(xué)重點： 1、了解平板電腦，知道平板電腦的用途。 2、掌握平板電腦的基本操作。 教學(xué)難點： 1、通過知識遷移探索平板電腦的操作方法。 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，了解平板 情境：周末，一個小朋友在家用平板電腦學(xué)習(xí)英語后，開始玩游戲，聽音樂。 問：你認識平板電腦嗎？（展示實物平板電腦。） 問：平板電腦和筆記本電腦在外觀上有什么區(qū)別？ 問：你知道平板電腦有哪些作用嗎？你能上網(wǎng)查找出平板電腦的作用有哪些嗎？ 教師課件展示多組平板電腦在生產(chǎn)和生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用圖片。 揭示課題并板書課題：平板電腦多姿彩。 出示任務(wù)： 上網(wǎng)查找平板電腦有哪些操作系統(tǒng)？ 說明：安裝Andriod系統(tǒng)的平板電腦越來越多，和大部分智能手機里的操作系統(tǒng)一樣的。 注意巡視學(xué)生，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 二、自主探究，研究平板 展示實物平板電腦，連接投影議。 通過第三方軟件實時展示平板電腦畫面。 帶領(lǐng)學(xué)生一起探索平板電腦的基本操作： 1、屏幕切換。 2、查找程序。 3、打開和關(guān)閉程序。 4、在主屏幕添加圖標(biāo)。 學(xué)生演示的時候，通過投影展示。 帶領(lǐng)學(xué)生一起體驗平板電腦中的軟件。 問：通過學(xué)習(xí)和操作你覺得操作平板電腦和計算機有哪些區(qū)別？ 三、合作探討，使用平板 小組任務(wù)： 通過因特網(wǎng)自學(xué)后，展示一種平板電腦基本操作，比一比哪組學(xué)到的技術(shù)簡單實用。 形式：小組內(nèi)研究，可以通過實物展示或者網(wǎng)絡(luò)查詢方式。 小組展示，點評。 四、帶領(lǐng)學(xué)生，暢想平板 暢想：我和未來的平板電腦。 教師總結(jié)。 第十課 無線網(wǎng)絡(luò)暢享用 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】 1、了解常見無線網(wǎng)絡(luò)的連接方式。 2、理解WAP、WiFi、3G、藍牙等概念。 3、了解無線網(wǎng)絡(luò)的工作基本原理。 【過程與方法】 1、體驗使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。 2、初步嘗試使用藍牙傳輸文件。 【情感目標(biāo)】 1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神。 教學(xué)重點： 1、了解常見無線網(wǎng)絡(luò)類型。 2、學(xué)會使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。 教學(xué)難點： 1、利用藍牙技術(shù)傳輸文件。 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、教師課件播放一段視頻：人們利用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)。 2、教師問：大家猜一猜，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？ 3、引出課題：無線網(wǎng)絡(luò)暢享用。 二、常見無線上網(wǎng)方式 1、問題：想一想，剛才的視頻中有幾種無線上網(wǎng)方式？ 2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本：WAP上網(wǎng)方式、3G上網(wǎng)方式、WiFi上網(wǎng)方式、藍牙連接方式。 3、設(shè)問：WAP上網(wǎng)方式、3G上網(wǎng)方式、WiFi上網(wǎng)方式、藍牙連接方式等無線上網(wǎng)方式的相同點和差異性？ 4、教師課件出示：（1）在野外。（2）在有無線網(wǎng)絡(luò)的家中。（3）在公共場所。 讓學(xué)生分析，思考選擇最恰當(dāng)?shù)臒o線上網(wǎng)方式，并說出理由。 5、教師小結(jié)。 三、WiFi無線上網(wǎng) 師：請學(xué)生為手中的平板電腦選出最佳的無線上網(wǎng)方式。（告訴學(xué)生教室里有WiFi無線網(wǎng)絡(luò)。） 1、任務(wù)驅(qū)動：讓自己手中的平板電腦能夠WiFi上網(wǎng)。 2、讓學(xué)生進行小組合作。 3、巡視指導(dǎo)：（語音提示）先找到并打開“設(shè)置”菜單——選擇“無線和網(wǎng)絡(luò)”——“ WiFi設(shè)置”——打開WiFi開關(guān)并搜索無線網(wǎng)絡(luò)——選擇無線網(wǎng)絡(luò)并輸入密碼——上網(wǎng)瀏覽。 4、請學(xué)生上臺演示操作。 5、教師小結(jié)。 四、藍牙傳輸文件 1、問題：我想給某某同學(xué)的手機上傳輸一個音樂文件，最方便的方式是哪個？ 2、問題：你知道藍牙可以傳輸文件嗎？ 3、講述：藍牙技術(shù)概念。 4、任務(wù)驅(qū)動：讓學(xué)生自學(xué)課本，利用藍牙技術(shù)相互傳送文件。 5、巡視指導(dǎo)。 6、請學(xué)生上臺演示。 7、教師總結(jié)。 五、拓展練習(xí)，鞏固新知 1、任務(wù)要求：讓學(xué)生幫助老師把平板電腦中的MP3文件傳輸?shù)嚼蠋煹氖謾C里。（不限定使用無線網(wǎng)絡(luò)的方式） 2、任務(wù)要求：使用無線風(fēng)絡(luò)搜索有關(guān)無線上網(wǎng)的最新發(fā)展方向的信息。（不限定學(xué)生使用的無線上網(wǎng)設(shè)備） 3、教師巡視，組織管理課堂。 此任務(wù)在操作過程中，教師強調(diào)： （1）網(wǎng)絡(luò)搜索時要注意對信息獲取的選擇。 （2）學(xué)生互助小組只能君子動口，不能動手來操作指導(dǎo)。 （3）培養(yǎng)團隊合作意識，以小組為單位，必須一組人全體完成任務(wù)，才算完成。 4、表揚最有合作精神、有團體意識的同學(xué)。 六、評價交流 1、組織：上臺展示練習(xí)成果。 2、展示：學(xué)生各自使用無線網(wǎng)絡(luò)傳輸文件的方式方法，體會各種方法的操作要領(lǐng)和無線上網(wǎng)方式便捷性。 3、展示：學(xué)生搜索信息的成果，讓學(xué)生暢談介紹未來無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展方向。 4、評價：有針對性地表揚不同程度的學(xué)生。 5、講述：信息獲取時要有選擇，要會分析有學(xué)習(xí)價值的信息，通過關(guān)鍵字能準(zhǔn)確快速搜索所需要信息。 七、教學(xué)評價與總結(jié) 1、組織學(xué)生操作，本節(jié)課知識你學(xué)會了多少，通過點擊網(wǎng)絡(luò)投票程序讓學(xué)生自我評價。 2、師生互動，本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十一課 飛信聯(lián)系你我他 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】 1、了解飛信的基本功能。 2、知道注冊飛信的幾種方式。 【過程與方法】 1、了解用手機號和郵箱注冊飛信的過程。 2、掌握使用飛信PC客戶端軟件添加好友。 3、會運用飛信給好友發(fā)送免費短信。 【情感目標(biāo)】 1、通過添加好友和發(fā)送消息、免費短信來激發(fā)學(xué)生與他人交流的欲望。 2、通過學(xué)習(xí)飛信的群組功能讓學(xué)生認識到團隊合作在日常生活的重要性。 教學(xué)重點： 1、認識飛信的基本功能。 2、會用飛信在線進行簡單的消息或短信交流。 教學(xué)難點： 1、使用飛信的群組功能。 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、提問：在日常生活中，你采取哪些方式與他人交流？這樣的方式又有哪些優(yōu)點和不足呢？ 2、提問：小華同學(xué)放學(xué)后要在學(xué)校的“綠色網(wǎng)吧”參加一個活動，要遲點回家，她有什么好方法來告訴她的父母呢？ 3、總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的回答，指出已有方法的局限性，并提問：能不能通過網(wǎng)絡(luò)給父母發(fā)條短信呢？ 4、引出課題并板書：飛信聯(lián)系你我他。 二、講授新知，嘗試操作 【一】注冊飛信 1、認識飛信。 用課件展示飛信的基本功能和作用，并強調(diào)它的跨平臺功能。 2、注冊飛信號碼。 提問：就像QQ一樣，要使用飛信必須先注冊飛信號碼。那么如何注冊飛信號碼呢？ 3、課件介紹注冊飛信號碼的幾種方法： A、移動手機號 B、郵箱號 C、昵稱 D、非移動手機號 4、提出任務(wù)和要求 打開飛信網(wǎng)站，根據(jù)自己的實際和需要，參照教材提示完成飛信注冊。 可以自主完成，也可以兩個同學(xué)合作完成。 【二】添加好友 1、演示安裝飛信軟件。 2、認識飛信軟件，打開并登錄飛信軟件，介紹界面。 3、找學(xué)生演示加老師為好友。 4、提出任務(wù)：添加老師和你的伙伴為好友，并回復(fù)確認。 5、老師巡視和指導(dǎo)學(xué)生完成添加好友。 6、總結(jié)手機端同意好友添加的過程。 7、演示介紹回復(fù)后的界面。 【三】發(fā)送免費短信 1、發(fā)送免費短信。 演示給一位添加成功的學(xué)生好友發(fā)送免費短信，同時介紹發(fā)送界面的主要按鈕作用。 提醒學(xué)生：沒有綁定手機號的飛信只能發(fā)送3第三梯隊免費短信，有條件的同學(xué)可以回家綁定手機號。 2、講解消息與短信的區(qū)別。 消息是和QQ聊天一樣，只有對方在線才能在軟件端收到；而短信同時直接發(fā)到對方手機，只要手機開機都能收到。 3、給多人同時發(fā)短信。 教師演示同時給我人發(fā)短信的方法。 三、鞏固練習(xí)，擴展延伸 【一】建立群組 1、提問：你們有自己的QQ群嗎？飛信能不能有群呢？ 2、演示創(chuàng)建群組，并邀請學(xué)生加入。 3、邀請學(xué)生加入。 4、簡單介紹群組的作用。 【二】認識其他功能 提出任務(wù)： 飛信除了我們剛才認識的功能外，還有許多功能，請同學(xué)和同伴一起探索一下它還有哪些功能。 提示學(xué)生可以與QQ、MSN等軟件比較。 【三】總結(jié)與評價 和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感覺。 要點： 1、對飛信的認識。 2、注冊了自己的飛信，今后你打算怎么使用它呢？ 3、愿意加入自己的班級群嗎？ 【四】課后延伸 課件展示課后任務(wù)： 1、幫助父母注冊飛信，并互相加為好友。 2、和父母、班主任等一起建立拇指群，并利用拇指群和父母說說心里話。 第十二課 網(wǎng)絡(luò)微博初體驗 教學(xué)目標(biāo)： 【知識和技能】 1、了解微博的含義。 2、學(xué)會注冊開通微博。 3、學(xué)會微博常規(guī)操作使用。 【過程與方法】 1、在注冊時，能根據(jù)網(wǎng)頁的要求輸入相關(guān)的信息。 2、能利用微博與同學(xué)、老師等進行思想交流，開展合作。 【情感目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生積極健康、安全、負責(zé)任地使用微博。 教學(xué)重點： 1、了解微博的特點。 2、利用微博發(fā)布信息。 教學(xué)難點： 1、了解微博的特點。 2、能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用微博進行交流和發(fā)布信息。 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧博客知識。 2、打開老師的微博，體驗微博。 問：通過觀察體驗，請同學(xué)們說說微博與過去學(xué)習(xí)使用的博客有什么不同？ 問：誰來試著說說微博有哪些特點、用途？ 師：微博就是每次發(fā)布不超過140個字的微型博客，用于表達自己，傳播思想，吸引關(guān)注。它除了用電腦，還可以隨時用手機發(fā)，簡潔、快捷，與人交流得最快，是最方便的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。 接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)微博的知識。 揭題并板書課題：網(wǎng)絡(luò)微博初體驗。 二、自主探究，學(xué)習(xí)微博 師：怎樣才能申請注冊自己的微博呢？ 引導(dǎo)學(xué)生合作自學(xué)教材，探討怎樣申請注冊微博。 【一】注冊微博 1、請同學(xué)們結(jié)合過去學(xué)習(xí)的博客知識，自學(xué)課本，自選在騰訊微博或新浪微博上注冊開通個人微博。 2、提醒學(xué)生填注冊信息不應(yīng)和別人的一樣，注冊密碼不能太單一，提高信息安全性。 3、提醒學(xué)生保護好注冊信息的重要性。 【二】發(fā)布微博 1、注冊了微博，現(xiàn)在我們就先來一起體驗它的使用吧，以開通了微博為題，發(fā)一篇微博。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)微博。 提示：技術(shù)上問題，參考教材。 觀察學(xué)生進程，巡視，注重幫助困難學(xué)生。 2、展示學(xué)生成果。 3、嘗試體驗更多的微博操作設(shè)置。 【三】收聽微博 1、關(guān)注好友。 2、取消關(guān)注。 三、小組合作，體驗特色 請學(xué)生以小組為單位，小組合作體驗微博其他特色功能的操作使用，匯報各小組的體驗結(jié)果。 巡視、指導(dǎo)。 四、交流展示，學(xué)習(xí)成果 1、在本節(jié)課的體驗過程中，你有哪些發(fā)現(xiàn)，取得了哪些成績，請同學(xué)們交流分享。 2、完成教材評價表。 3、借助網(wǎng)絡(luò)，課下體驗手機發(fā)微博。 五、自我評價，課堂小結(jié) 本節(jié)課知識你學(xué)會了多少？你有哪些新收獲？