《《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：體會(huì)作者巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)幽默的語言。 2、情感目標(biāo)：理解作者對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民的真誠(chéng)的贊美之情。 3、技能目標(biāo)：練習(xí)寫答詞。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、理解本文巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)幽默的語言。 2、致答詞要講究禮貌。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 二、檢查預(yù)習(xí) 學(xué)生復(fù)述德國(guó)民間故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日，忽有一個(gè)身著花衣的流浪漢來到這里，聲稱他有一支魔笛，可除禍患。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。但此時(shí)貴族卻拒不履行諾言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹響魔笛，該城130名兒童聞聲自動(dòng)跟他出走。 三、整體感悟 1、速讀課文。 2、感知本文語言特點(diǎn)：幽默生動(dòng)。 （入鄉(xiāng)隨俗，符合西方人的風(fēng)格。簡(jiǎn)介寫作緣由） 四、辨思賞析 1、文章三部分各自寫了什么內(nèi)容？ 第一部分（第1段），簡(jiǎn)述中國(guó)作家代表團(tuán)由于景慕海姆佗市而提前到達(dá)。 第二部分（第2—3段），先略寫初到海姆佗市的情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達(dá)出答詞的主要意思。 第三部分（第4段）點(diǎn)明這篇講演是賀詞，也是答詞。 2、本文在寫作內(nèi)容上有何特色？作用是什么？ 引用了一個(gè)民間故事（傳說）。作用： （1）贊揚(yáng)市長(zhǎng)及其同僚的誠(chéng)實(shí)守信，表示親切友好的態(tài)度。 （2）友好而巧妙地指出了德國(guó)社會(huì)的一個(gè)問題：人口出生率低 （3）表示良好的祝愿。 3、在引用民間故事時(shí)作者運(yùn)用了什么樣的寫作手法？對(duì)比。 以過去統(tǒng)治海姆佗市的貴族老爺們的失信來反襯如今市長(zhǎng)及其同僚的誠(chéng)實(shí)守信。 五、賞析語言：比較不同效果 1、①喂，伙計(jì)！自打我來到聯(lián)邦德國(guó)，就聽到人們?cè)诒г?，說是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此兒童越來越少了…… ②自從我來到聯(lián)邦德國(guó)，就了解到貴國(guó)兒童人數(shù)不斷減少。 2、①如今的海姆佗市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！ ②如今的海姆佗市各級(jí)政府官員具有誠(chéng)實(shí)守信的美德，承諾定會(huì)兌現(xiàn)。 通過比較，第1組句①好似與人在打招呼，好似與人在親切交談，“喂，伙計(jì)”這樣的呼告，一下子把演講者與聽眾的距離拉近了?！熬吐牭饺藗?cè)诒г埂保切闹胁粷M，數(shù)說別人的意思，本來是貶義詞，這里卻貶詞褒用，顯得生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人。而句②是一般的陳述句，嚴(yán)肅有余，幽默不足。 第2組句①模仿歐洲人幽默的語調(diào)，顯得風(fēng)趣動(dòng)人?！凹偃纭还堋边@個(gè)假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)?！吧焓帧北臼琴H義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風(fēng)趣。而句②為一般陳述句，顯得太嚴(yán)肅，缺乏幽默感。 六、布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)相關(guān)內(nèi)容。 2、課外收集一個(gè)外國(guó)的民間故事，小組交流。