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繪本《猜猜我有多愛你》教學設計 教學目標 1.通過看圖畫、讀文字、猜測、想象、議論、表演等活動，讀懂故事，感受閱讀的快樂。 2.初步學會靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。 3.在閱讀故事的過程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。 教學過程 一、導入談話。 1.今天，我們一起到一片安靜美麗的森林里去，在那里會碰到兩只可愛的兔子。這兩只兔子之間呀，發(fā)生了一個有趣的故事。 這個故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。（課件出示書的封面） 師生共讀書名。 2.這本書啊，是一位外國作家寫的，他的名字叫山姆.邁克布雷尼。名字很長的，第一次聽到吧。你們看看，這本書的圖畫上，畫著什么??？ 小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對我們說：“來吧，跳進這個故事里來吧！” 3.讀故事的時候，老師希望大家做到： 第一，仔細聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。 二、共讀故事 1.進入故事。 讓我們跟著兩只兔子一起跳進這個故事吧?。ㄕn件演示） 小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”） 該上床睡覺的時候到了，小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長耳朵不放呢？ （讓學生猜測）（課件翻頁） 2.用“張開手臂”表示愛。 究竟是為什么呢？讀故事。小兔子究竟有多愛大兔子呢？（翻頁） 小兔子是怎么做的？做做看。（生伸開手臂做動作，邊做邊說“我愛你有這么多”。） 小兔子愛大兔子有“這么多”（伸開手臂），小兔子多愛大兔子呀！現(xiàn)在，你們就是小兔子。（請學生站起來，一起做動作：你把手臂張開，開得不能再開了，你多愛大兔子呀；你張得很開，你真的很愛大兔子。） 小兔子請坐。我已經(jīng)感受到了，你們是很愛很愛大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁）讀故事。 （生模仿大兔子動作說：“她也張開手臂。”） 她張得還要開，因為大兔子實在是長得太大了。大兔子是怎么說的呢？小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多”她說。 我們一起讀讀大兔子的話，“我愛你有這么多”， （生邊做動作邊說：“我愛你有這么多?！保? 大兔子個兒大，手臂長。小兔子又會想出什么好辦法，向大兔子表示自己的愛呢？同桌商量商量，看誰的辦法好。 （學生猜測）（課件翻頁） 3.用“舉高手臂”表示愛。 看看小兔子是怎么做的？做做看。（邊讀邊做） 那么大兔子是怎么做的呢？（課件翻頁） （生邊做動作邊說：“她也舉起手踮起腳?！保? 我們一起來讀讀大兔子的話 （師生共讀：‘我的手舉得有多高，我就有多愛你?！笸米诱f。） 3.用“倒立”表示愛。 小兔子又有一個好主意了。（課件翻頁）什么好主意？ 你看，他把手撐在地上，把腳朝著天，還靠在樹干上，這個就是什么？ （倒立。） 讀故事（我愛你到我的腳趾頭。）他剛才第一次是怎么樣的？（師生共說：“把手張開?！保┑诙问前咽制疵e高。那這次他是怎么樣？（師生共說：“兩手撐地，倒立。”）他倒立起來，把腳伸到樹干上，你看，現(xiàn)在是從地上一直到樹干上，我看是夠高了。真的是很愛大兔子的。大兔子會怎么樣？ （學生可能會猜——倒立。） 大兔子到底是不是倒立呢？咱們來看看。（課件翻頁） 大兔子是怎么做的？——把小兔子舉起來。把小兔子甩起來。 大兔子把小兔子抱起來。（邊說邊做動作）甩過自己的頭頂，他是怎么說的？——“我愛你一直到你的腳趾頭?！蹦銈兛?，從大兔子的腳趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛呀！ 3.用“跳”表示愛。 小兔子又想出了一個好辦法。他可是很愛很愛大兔子的。他拿出了自己的看家本領（課件翻頁），“我跳得多高，我就有多愛你?！毙⊥米有χ咸隆Ｎ覀儊碜x讀看好不好。）。” （師生共讀小兔子的話——“我跳得有多高，我就有多愛你。”） 咱們做做小兔子，跳一跳，說一說。 （學生邊跳邊說——我跳得多高，就有多愛你。） 我感受到了各位小兔子的愛。（師生共同跳，邊跳邊說：“我跳得多高，我就有多愛你?！保? （課件翻頁，兔媽媽跳了起來。） 大兔子怎么說的？——“我跳得有多高，我就有多愛你?！贝笸米右残χ饋怼? 他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。這可真高啊，小兔子太羨慕大兔子了。他想了個什么辦法，再能超過大兔子對他的愛呢？（課件翻頁） 他又有辦法了，你想他會怎么說怎么做呢？四人小組一起商量商量。 （學生猜測、交流） 4.用“遠”表示愛 看來你們有好多方法，小兔是和你們一樣的嗎？咱們來看看。讀故事。（課件翻頁） 引導學生仔細看畫面，師生共讀故事—— 小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！保ㄉx） 小兔子為什么“喊”？小兔子們一起喊一喊。 “我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸米诱f。（師讀） 這可真遠，小兔子想。 他太困了，你們看，他在揉著眼睛，他想干什么？——睡覺。 他太困了，想不出更多的辦法來了，他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。他又有好主意了。什么主意？誰知道？說說看。 （生猜測）（翻頁） 那小兔子跟你們想的是不是一樣??？我們來讀讀看?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！? 讀故事。小兔子說完閉上眼睛，睡著了?！斑@真是很遠很遠?！贝笸米诱f，“非常非常的遠。”（課件翻頁） 大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看，這床多軟多舒服??！然后，他低下頭（邊說邊做動作），怎么做？——親小兔子 等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在小兔子的身邊，深情地看著，很久很久……這一組畫面，你們熟悉嗎？ 讀故事：然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。 5.小結(jié)討論。 故事讀完了，你們覺得小兔子和大兔子到底誰愛誰更多一點呢？ （1）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達了對大兔子的愛，而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。 （2）小兔子真的很愛大兔子，但是小兔子的愛怎么也超不過大兔子對他的愛。 三、回顧故事 同學們，讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧！同學們讀小兔子的語言，表演小兔子的動作，老師來演大兔子，好不好？ “我愛你有這么多。” “我愛你有這么多?！? “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。 “我愛你一直到我的腳趾頭?！? “我愛你一直到我的腳趾頭?！? “我跳得多高，就有多愛你！” “我跳得多高，就有多愛你！” “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！? “我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！? “我愛你一直到月亮那里?！? “我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！? 四、延伸活動 1.看到故事中的大兔子，你會想到誰？ （爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師……） 2.讀了這個故事，今天回家，你想做個什么動作來表示對你家中的“大兔子”的愛？邊做邊說就更好啦！ （可以模仿故事中的，最好是自己想出來的。） （現(xiàn)在，老師就是你家中的“大兔子”，請你來表演一下?。? 5