《安亭幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安亭幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

安亭幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃 嘉定區(qū)安亭幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃 2006 9 2011 6 一 背景分析 一 概況 嘉定區(qū)安亭幼兒園成立于 1989 年 在嘉定區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下 歷經(jīng)幾代教工的艱苦努力 社會(huì)各界的關(guān)心支持 以及廣大家長(zhǎng)的 積極參與 監(jiān)督 配合下 2000 年被評(píng)為上海市一級(jí)幼兒園以來 又先后被評(píng)為市花園單位 市辦學(xué)先進(jìn)單位 區(qū)文明單位標(biāo)兵 區(qū)實(shí) 施素質(zhì)教育示范校 區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體 區(qū)三八紅旗先進(jìn)集體 區(qū)家教先進(jìn)單位 二 資源配備情況 表一 環(huán)境資源情況 園舍占地面積 m2 園舍建筑面積 m2室外活動(dòng)場(chǎng)地面 積 m2 綠化面積 m2 活動(dòng)室面積 m2 總數(shù) 人均 總數(shù) 人均 總數(shù) 人均 總數(shù) 人均 總數(shù) 人均 9593 16 5 3851 6 6 3020 5 2 4100 7 03 2503 4 29 目前 我園擁有 18 個(gè)班級(jí) 幼兒 583 名 教職工達(dá) 87 人 其中在編 46 人 聘用工 41 人 黨員教師 10 名 35 歲以下青年教師占 78 市 區(qū)級(jí)骨干占 20 專任教師 43 人 本科學(xué)歷 16 名 大專學(xué)歷 25 名 學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100 小學(xué)一級(jí)教師職稱 29 人 小學(xué)高 級(jí)教師職稱 8 人 高級(jí)保育員 2 人 中級(jí)保育員 9 人 三 發(fā)展優(yōu)勢(shì) 1 課題引領(lǐng) 品牌凸顯 近幾年來 我園通過上海市教育發(fā)展基金會(huì)資助課題 幼兒生命意識(shí)啟蒙教育的研究 的實(shí)踐探索 以幼兒生命教育為特色 在社會(huì)上 引起廣泛關(guān)注和好評(píng) 該研究成果 2005 年獲上海市教育科學(xué)研究院第二屆學(xué)校教育科學(xué)成果三等獎(jiǎng) 嘉定區(qū)第四屆教育科研成果一等 獎(jiǎng) 2 師資優(yōu)良 民主和諧 我園倡導(dǎo) 團(tuán)結(jié) 求實(shí) 開拓 創(chuàng)新 的文化氛圍 使安幼隊(duì)伍具有較強(qiáng)的凝聚力 成為全園事業(yè)發(fā)展之本 在前任園長(zhǎng)韓為群老師帶 領(lǐng)下 多名骨干教師被區(qū)教育局 教研室指定為不同層次的帶教者 先后有 6 名教師在市區(qū)級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)中分獲市三等獎(jiǎng) 區(qū)特等 一 二 三等獎(jiǎng) 教師近 10 篇論文發(fā)表于省市級(jí)刊物上 形成了隊(duì)伍不斷優(yōu)化 積極向上的氛圍 3 政府支持 保障有力 國(guó)際汽車城 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視教育 財(cái)政經(jīng)費(fèi)到位 政府保障堅(jiān)強(qiáng)有力 三 制約因素 1 行政管理方面 安亭幼兒園剛經(jīng)歷了兩園分設(shè) 通過競(jìng)聘產(chǎn)生了一批新干部 重組了行政班子 新上任干部素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要一 個(gè)過程 2 師資隊(duì)伍方面 近兩年新進(jìn)教師占了 33 3 比例較高 在教育教學(xué)方面帶來了一定的壓力 如何促進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng) 面臨新的 困境新的挑戰(zhàn) 3 教學(xué)業(yè)務(wù)方面 教師對(duì)二期課改精神 理念需要通過培訓(xùn)等進(jìn)一步得到提升和加強(qiáng) 教師個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)有待進(jìn)一步發(fā)揮 4 園所設(shè)施方面 根據(jù) 嘉定區(qū)學(xué)前教育三年規(guī)劃 的要求 園所內(nèi)教學(xué)用房面積需要擴(kuò)大或控制在園幼兒人數(shù) 電腦等部分設(shè)施設(shè) 備需更新 二 辦園理念 關(guān)愛生命 和諧發(fā)展 關(guān)愛生命 尊重人的主體性 生命性已成為時(shí)代的特征與要求 國(guó)家教委在頒發(fā)的 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 中明確要求 把保護(hù)幼兒的生 命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位 我園的教育實(shí)踐 以幼兒生命教育為載體 在感知生命存在的基礎(chǔ)上 認(rèn)識(shí)生命 保護(hù)生命 從 而培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命 具有初步的責(zé)任感 和諧發(fā)展 促進(jìn)全體成員有個(gè)性的 充分的 全面和諧發(fā)展與終身發(fā)展 促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展 三 發(fā)展目標(biāo) 一 管理目標(biāo) 經(jīng)過 5 年努力 以幼兒生命教育為辦園特色 在幼兒健康和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)領(lǐng)域樹立品牌 把安亭幼兒園建設(shè)成區(qū)級(jí)示范園 二 培養(yǎng)目標(biāo) 把幼兒培養(yǎng)成健康活潑 珍愛生命 文明禮貌 好奇探究 勇敢自信的小朋友 四 主要任務(wù)和措施 一 形成優(yōu)質(zhì)高效的文化管理模式 目標(biāo) 將集成管理理論 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 互動(dòng)管理理論 人人參與管理 柔性管理理論 以人為本 相結(jié)合 實(shí)施現(xiàn)代學(xué)校管理制度的 創(chuàng)新改革 讓每個(gè)教職員工感受到在幼兒園發(fā)展中自身價(jià)值的體現(xiàn) 形成具有本園特色的和諧 愉快 富有生命力的管理模式 措施 1 施行 一二一 工程 管理團(tuán)隊(duì)人員每學(xué)年自學(xué)一本管理專著 二本教育理論專著 舉行一次管理論壇 不斷提高管理者的人文素養(yǎng) 和管理水平 2 通過每年一個(gè)管理主題的運(yùn)作 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力 激發(fā)教工敬業(yè)愛崗的精神 3 完善各部門工作流程 提高管理效益 實(shí)行及時(shí)溝通 橫向協(xié)調(diào)的管理態(tài)勢(shì) 4 加強(qiáng)制度建設(shè) 完善調(diào)整與幼兒園文化 教工發(fā)展相關(guān)的制度 激勵(lì)教工實(shí)行個(gè)體的成功價(jià)值 使制度成為具有幼兒園個(gè)性特點(diǎn)的 文化 5 匯總安幼管理團(tuán)隊(duì)營(yíng)運(yùn)策略的有關(guān)資料 二 培養(yǎng)高素質(zhì)的教工隊(duì)伍 目標(biāo) 注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè) 建立能充分展現(xiàn)教工個(gè)性特長(zhǎng)的自我管理 自主發(fā)展機(jī)制 形成具有一高 高尚師德 兩精神 人文精 神與團(tuán)隊(duì)精神 三會(huì) 會(huì)學(xué)習(xí)思考 會(huì)研究探索 會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新 的教工隊(duì)伍 產(chǎn)生市級(jí)骨干 2 名 區(qū)級(jí)骨干 3 名 園級(jí)骨干 9 名 骨 干教師爭(zhēng)取在上海市青年教師評(píng)優(yōu)中獲獎(jiǎng) 3 名教師評(píng)上高級(jí)職稱 教工隊(duì)伍在全區(qū)教改實(shí)踐中起示范作用 措施 1 開展以 生命教育 為主的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng) 教師能精讀有關(guān)的書籍 2 通過安幼教師梯形發(fā)展社團(tuán)活動(dòng) 促進(jìn)各層次教師健康 有序 自主地發(fā)展 3 實(shí)施 安幼教師梯隊(duì)建設(shè)方案 以多角度的培訓(xùn)拓展教師專業(yè)技能 為教工培訓(xùn)提供各種機(jī)會(huì) 如李慰宜培訓(xùn)班 教學(xué)反思班 游戲研討班等 通過多層次的培訓(xùn)提升不同層次教師的專業(yè)水平 4 通過 三個(gè)一 活動(dòng)提高后勤人員的業(yè)務(wù)素質(zhì) 即每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 每學(xué)期一次的操作評(píng)比 每學(xué)期一次的書面小結(jié)伙專題交流 為后勤人員搭建實(shí)踐的平臺(tái) 5 編撰出版安亭幼兒園教師專題研究論文集 二大員工作案例集 三 實(shí)施高質(zhì)量的教育科研 目標(biāo) 以 3 6 歲幼兒生命教育內(nèi)容和方法適宜性的研究 為主課題 以 幼兒生命教育課程開發(fā)的實(shí)踐與研究 為突破口 以運(yùn)動(dòng)和健康 兩個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹c(diǎn) 探索多層面 高質(zhì)量課題研究之路 不斷提高教師專業(yè)化水平并能推出有推廣價(jià)值的科研成果 措施 1 加強(qiáng)教研組建設(shè) 將互動(dòng)式培訓(xùn) 反思性培訓(xùn) 專家指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方法與全員參與式研究 問題主導(dǎo)式研究 自由研討式研究 等發(fā)放相結(jié)合 提升教師專業(yè)化水平 2 爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)和健康兩個(gè)領(lǐng)域有市 區(qū)級(jí)科研課題 引領(lǐng)未來五年中我園的生命教育研究 3 規(guī)范課題管理 加強(qiáng)實(shí)施過程監(jiān)控 有效抓好開題 中期匯報(bào) 結(jié)題三個(gè)環(huán)節(jié) 4 組織教師參加市 區(qū)各類科研培訓(xùn) 并聘請(qǐng)市 區(qū)科研專家來園進(jìn)行科研課題指導(dǎo) 5 總結(jié) 3 6 歲幼兒生命教育內(nèi)容和方法適宜性的研究經(jīng)驗(yàn) 編撰出版 幼兒生命教育課程 教材 四 構(gòu)建園本化的課程體系 目標(biāo) 落實(shí) 兩綱 精神 強(qiáng)化課程的育人功能 科學(xué)有效地構(gòu)建以二期課改新課程與幼兒生命教育園本課程為主的課程框架和模式 創(chuàng)設(shè)富有生命氣息的課程活動(dòng)文化 措施 1 成立新一輪課程研究小組 收集資料并修正 完善安幼園本化課程框架體系 2 聘請(qǐng)學(xué)前教育專家來園進(jìn)行指導(dǎo) 使研究 實(shí)踐在理論指導(dǎo)下有的放矢進(jìn)行 3 立足實(shí)施共同性課程這一目標(biāo)定位 在將生命教育與新課程理念結(jié)合的基礎(chǔ)上 將新教材與生命教育教材 車城文化鄉(xiāng)土教材 玩 中學(xué)樂中 水墨畫教材整合 重組或充實(shí)調(diào)整教材內(nèi)容 形成新課程實(shí)施過程中的具有本園特色的園本化課程方案 4 反思驗(yàn)證新課程園本化方案并進(jìn)行調(diào)整 積累園本化課程中的材料 編輯成冊(cè) 5 課程建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)區(qū)內(nèi)交流 ?？l(fā)表 形成園本化課程評(píng)價(jià)體系 五 優(yōu)化大教育環(huán)境 目標(biāo) 探索園本化課程實(shí)施過程中家教指導(dǎo)新方式 構(gòu)建開放式的家園合作課程 形成一體化育人環(huán)境 著力打造 讓家長(zhǎng)滿意 為宗旨 的 安幼公信教育 品牌 措施 1 開展家委會(huì)的競(jìng)聘工作 完善三級(jí)家委會(huì)工作 發(fā)揮家委會(huì)的核心作用 組織家長(zhǎng)參與幼兒園管理 提高家長(zhǎng)滿意率 2 實(shí)施市級(jí)課題 家長(zhǎng)資源在幼兒生命教育中的運(yùn)用 引發(fā)家長(zhǎng)參與生命教育的熱情 3 構(gòu)建學(xué)校 家庭 社區(qū)一體化發(fā)展模式 充分挖掘社區(qū)資源 建立開放式教育長(zhǎng)效機(jī)制 提高社會(huì)滿意率 4 建立 2 3 個(gè)幼兒社區(qū)活動(dòng)基地 開展幼兒生命教育活動(dòng) 充分利用各類資源為培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人以及具有初步的責(zé)任感服務(wù) 5 開設(shè) 假日學(xué)校 定期向社會(huì)開放 使更多的幼兒受惠于優(yōu)質(zhì)的早期教育 六 創(chuàng)建健康和諧的園所設(shè)施 目標(biāo) 努力改善校園環(huán)境 根據(jù)關(guān)愛生命的課題理念 確立校園物質(zhì)文化創(chuàng)建的目標(biāo) 營(yíng)造健康和諧的生命環(huán)境 充分挖掘園所環(huán)境的 教育潛能 措施 1 有計(jì)劃地完善教育設(shè)施設(shè)備 使硬件設(shè)施與幼兒園的發(fā)展相匹配 07 年老大樓塑鋼窗 08 年新大樓軟包墻 09 年活動(dòng)室 10 年盥洗室改建 2 加強(qiáng)技防 全力打造區(qū)安全文明校園 3 完善調(diào)整綠化布局 增加室內(nèi)的立體綠化 注重生態(tài)角落的創(chuàng)建 4 改建教工圖書館和教工餐廳 優(yōu)化教師生活環(huán)境 5 創(chuàng)設(shè)有助于幼兒充分活動(dòng)的各類活動(dòng)場(chǎng)所 五 監(jiān)控與評(píng)價(jià) 一 優(yōu)化目標(biāo)管理運(yùn)行機(jī)制 幼兒園建立以園長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組 建立社區(qū) 家長(zhǎng) 幼兒園三方質(zhì)量監(jiān)控組織 使目標(biāo) 實(shí)施 檢查 評(píng)估形成循環(huán) 二 建立五年計(jì)劃目標(biāo)評(píng)價(jià)體系 1 幼兒園擬訂目標(biāo)達(dá)成度 自檢自評(píng)制度 責(zé)成教代會(huì)提出自評(píng)報(bào)告 通過教代會(huì)審議 評(píng)估做出修訂 調(diào)整意見 2 根據(jù)上級(jí)部門對(duì)十一五規(guī)劃中某條線或某項(xiàng)目的驗(yàn)收作出的評(píng)估 予以修訂或調(diào)整 3 通過園領(lǐng)導(dǎo)每年的述職報(bào)告 分析幼兒園計(jì)劃的達(dá)成度和實(shí)現(xiàn)率 經(jīng)教代會(huì)的評(píng)議 作出修訂或調(diào)整 4 常規(guī)項(xiàng)目的評(píng)價(jià) 通過定期評(píng)估 教職工每季度自評(píng) 每學(xué)期進(jìn)行互評(píng) 考評(píng)相結(jié)合 教師對(duì)園長(zhǎng) 班子成員及組室長(zhǎng)進(jìn)行職責(zé)履 行情況考評(píng) 反思 調(diào)整再落實(shí)階段目標(biāo) 5 特色項(xiàng)目的評(píng)價(jià) 采用專題式評(píng)價(jià)的方法 肯定成效 找出問題 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo) 六 保障條件 一 組織保障 1 成立由園行政 工會(huì) 職工代表組成的計(jì)劃執(zhí)行監(jiān)督小組 保證本計(jì)劃的認(rèn)真執(zhí)行 2 接受上級(jí)教育行政部門 決策部門的檢查與督導(dǎo) 二 管理保障 園務(wù)管理 園長(zhǎng) 教工隊(duì)伍建設(shè) 業(yè)務(wù)園長(zhǎng) 后勤園長(zhǎng) 課程建設(shè) 業(yè)務(wù)園長(zhǎng) 教科研工作 科研工作主管 家教社區(qū) 家長(zhǎng)工作主管 園所設(shè)施 后勤園長(zhǎng) 三 經(jīng)費(fèi)保障 優(yōu)化經(jīng)費(fèi)規(guī)劃 確保資金有效投入 保障各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施與達(dá)成 四 制度保障 1 科學(xué)分解幼兒園十一五總目標(biāo) 層層落實(shí) 分別將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到具體條線 組室 個(gè)人 2 建立健全幼兒園目標(biāo)責(zé)任制 崗位責(zé)任制 實(shí)施定編定崗 崗位認(rèn)領(lǐng)制度 教師簽約認(rèn)可 為實(shí)施真正意義上的合同聘任制奠定基 礎(chǔ) 本規(guī)劃經(jīng)安亭幼兒園第四屆第十八次教代會(huì) 2006 年 11 月 審議 安亭幼兒園 2006 年 11 月 附件一 安幼五年發(fā)展規(guī)劃分年度安排 2006 學(xué)年 主題 美麗安幼我的家 一 園務(wù)管理 目標(biāo) 通過 美麗安幼我的家 管理主題活動(dòng) 讓教師共展風(fēng)采 共融感情 感受和體驗(yàn)幼兒園集體的感染力和凝聚力 從而使其獲得滿 足感和職業(yè)歸屬感 初具和諧的管理氛圍 措施 1 施行 一二一 工程 管理團(tuán)隊(duì)每學(xué)年自學(xué)一本管理專著 兩本教育理論專著 舉行一次管理論壇 試行項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)制 不斷提高管 理者的人文素養(yǎng)和管理水平 堅(jiān)持依法辦園 樹立規(guī)范管理意識(shí) 2 成立 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制小組 科學(xué)制訂學(xué)校 5 年發(fā)展規(guī)劃 保持安幼的可持續(xù)發(fā)展 3 通過 美麗安幼我的家 主題活動(dòng) 指導(dǎo)每一位教工明確新一輪發(fā)展的辦園目標(biāo)和自身的發(fā)展目標(biāo) 4 強(qiáng)化安全意識(shí) 通過開展防暴 交通等安全演練 消防操作培訓(xùn)等 提高幼兒 教職員工操作技能和自我保護(hù)能力 積極參加區(qū) 安 全文明校園 評(píng)選 二 教工隊(duì)伍建設(shè) 目標(biāo) 通過教師梯形發(fā)展社團(tuán)等活動(dòng) 促進(jìn)不同層次教師生命體個(gè)性化發(fā)展 從而提高合格型教師 成熟型教師 骨干型教師 研究型 教師的不同層次的教育教學(xué)能力 40 教師達(dá)到本科學(xué)歷 措施 1 成立教師梯型發(fā)展社團(tuán) TEDL 社團(tuán) 通過相約星期一 安幼團(tuán)隊(duì)讀書活動(dòng)等 提高不同層次教師的學(xué)習(xí)研究能力 2 編制 安幼新教師入門手冊(cè) 幫助新教師盡快熟悉教育教學(xué)等常規(guī)工作 融入到安幼文化中 3 實(shí)施 安幼教師梯隊(duì)建設(shè)方案 以多角度的培訓(xùn)拓展教師專業(yè)技能 為教工培訓(xùn)提供各種機(jī)會(huì) 教師根據(jù)自身專業(yè)需要參加相應(yīng) 的培訓(xùn) 如李慰宜培訓(xùn)班 教學(xué)反思班 游戲研討班等 通過多角度的培訓(xùn)拓展不同層次教師的專業(yè)技能 4 圍繞保育員操作知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)員操作規(guī)范分別開展 崗位能手 評(píng)選活動(dòng) 100 保育員 25 營(yíng)養(yǎng)員持有等級(jí)證書 提高二大員的工作 能力 三 教科研工作 目標(biāo) 形成 健康與運(yùn)動(dòng) 課題的教科研導(dǎo)向 通過對(duì) 3 6 歲幼兒生命教育內(nèi)容與實(shí)施方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究 探尋有效的幼兒生命教育 內(nèi)容和方法的實(shí)施途徑 措施 1 構(gòu)建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò) 完善教研機(jī)制 通過 TEDL 社團(tuán) 年級(jí)組教研 大教研組活動(dòng) 針對(duì)教育突現(xiàn)問題開展各種不同形式和內(nèi)容的 教研活動(dòng) 提高教研的實(shí)效性 2 以一課三研為園本教研的立足點(diǎn) 促進(jìn)教師活動(dòng)價(jià)值把握及活動(dòng)設(shè)計(jì)能力 3 以運(yùn)動(dòng)中的保育為實(shí)施點(diǎn) 收集 健康與運(yùn)動(dòng) 專題研究資料 4 實(shí)施 3 6 歲幼兒生命教育實(shí)施內(nèi)容和方法的現(xiàn)狀調(diào)查 撰寫調(diào)查報(bào)告 總結(jié)影響 3 6 歲幼兒生命教育內(nèi)容和方法的因素 四 課程建設(shè) 目標(biāo) 加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí) 初步構(gòu)建安幼課程方案 積極創(chuàng)建安幼課程文化 措施 1 加強(qiáng)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和課程建設(shè)實(shí)施小組的管理 提高課程改革理論認(rèn)識(shí) 2 對(duì) 2002 年以來實(shí)施的幼兒生命意識(shí)啟蒙教育實(shí)踐成果進(jìn)行整理歸納 初步形成 幼兒園生命教育 園本課程體系 收集 整理 編 寫幼兒自我保護(hù)游戲課程 3 設(shè)立基地班 初步探索新教材與安幼課程相融合的方法 五 社區(qū)家教工作 目標(biāo) 抓好三級(jí)家委會(huì)工作 宣傳幼兒生命教育理念 引發(fā)家長(zhǎng)參與生命教育的熱情 實(shí)施學(xué)校 家庭 社區(qū)一體化發(fā)展模式探索 打 造公信教育 措施 1 通過家長(zhǎng)自薦 教師推薦的方式產(chǎn)生幼兒園三級(jí)家委會(huì)成員 召開園級(jí)家委會(huì)會(huì)議 推選產(chǎn)生行風(fēng)收費(fèi)監(jiān)督員 家委會(huì)主任 副主 任 發(fā)揮家委會(huì)成員的優(yōu)勢(shì) 成立教育督導(dǎo)組 資源管理組 衛(wèi)生保健組 營(yíng)養(yǎng)膳食組 參與到幼兒園的相關(guān)活動(dòng)中去 2 通過家委會(huì) 家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)互動(dòng)交流等平臺(tái) 向家長(zhǎng)宣傳我們的生命教育 3 設(shè)立社區(qū)開放日 制訂開放服務(wù)公約 以 大手牽小手 快樂成長(zhǎng) 為主題 成立青年志愿者服務(wù)隊(duì) 積極開展 0 3 歲親子活動(dòng) 實(shí) 行送教上門 4 開展 家庭教育案例大討論 指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的家庭育兒 六 園所設(shè)施建設(shè) 目標(biāo) 圍繞生命教育理念 改善校園環(huán)境 挖掘園所環(huán)境的教育潛能 措施 1 對(duì)照?qǐng)@所設(shè)施標(biāo)準(zhǔn) 結(jié)合生命課程理念 確立活動(dòng)室功用 策劃改建方案 做好 8 個(gè)活動(dòng)室的設(shè)施改建和設(shè)備更新添置工作 2 老大樓走廊塑鋼窗的更換 3 根據(jù)關(guān)愛生命的課題理念 確立校園文化創(chuàng)建的目標(biāo) 關(guān)注整體生命文化的創(chuàng)建 2007 學(xué)年 主題 我自信我成功 一 園務(wù)管理 目標(biāo) 通過 我自信我成功 管理主題活動(dòng) 使教師彰顯個(gè)性 激發(fā)潛能 愉悅身心 具有協(xié)調(diào)和諧的心情 提升工作質(zhì)量和內(nèi)涵 營(yíng)造 和諧 愉快的管理文化 措施 1 完善各部門工作流程 提高管理效益 實(shí)行及時(shí)溝通 橫向協(xié)調(diào)的管理態(tài)勢(shì) 2 開展 我成功我自信 的主題活動(dòng) 在欣賞管理模式中 激發(fā)教職工敬業(yè)愛園的情感 3 開展防暴 交通或消防等安全演練和主題宣傳活動(dòng) 促全園幼兒和教職員工安全意識(shí)原有基礎(chǔ)上的提高 4 完善各項(xiàng)物品管理制度 確保物品管理 設(shè)施管理實(shí)效 二 教工隊(duì)伍建設(shè) 目標(biāo) 加強(qiáng)師德建設(shè) 塑造勤學(xué)善思 和諧自主的風(fēng)尚 總結(jié)教師梯型發(fā)展社團(tuán)經(jīng)驗(yàn) 完善園本培訓(xùn)結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 形式和途徑 產(chǎn)生中 學(xué)高級(jí) 1 名 措施 1 通過教師自薦和幼兒園推薦結(jié)合的方式 保證經(jīng)費(fèi) 給予時(shí)間 支持教師外出參加各類培訓(xùn)和中心組活動(dòng) 并鼓勵(lì)每位教師參加高 一層次學(xué)歷培訓(xùn) 2 開展第四屆啟明杯青年教師教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 為優(yōu)秀的青年教師搭設(shè)舞臺(tái) 3 聘請(qǐng)兒保部門的專業(yè)人員 定期來園指導(dǎo)三大員工作 使三大員工作不斷完善 40 的營(yíng)養(yǎng)員由等級(jí)證書 4 實(shí)施有關(guān) 幼兒園二大員管理模式的研究 課題研究 在分層指導(dǎo)中促進(jìn)二大員業(yè)務(wù)發(fā)展 有 1 2 名保育員的教養(yǎng)隨筆發(fā)表于區(qū)級(jí) 刊物上 三 教科研工作 目標(biāo) 提高教師在實(shí)踐活動(dòng)中的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)能力 探尋適合 3 6 歲三個(gè)不同年齡段幼兒生命教育內(nèi)容和方法的教育策略 提高幼兒生命 教育的質(zhì)量 措施 1 通過實(shí)踐研討 現(xiàn)場(chǎng)案例分析 回應(yīng)策略分析提高教師生生互動(dòng) 師生互動(dòng)的策略 促進(jìn)教育現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)能力的發(fā)展 2 以年級(jí)組為研究小組 建立年級(jí)組和課題組共同推進(jìn)的研究制度 合作開展主題教育和 健康與運(yùn)動(dòng) 的各類專題研究和教育實(shí)踐 幫助年級(jí)組開展實(shí)踐 反思 實(shí)踐 再反思的行動(dòng)研究 園內(nèi)開展優(yōu)秀教研組評(píng)比 激發(fā)教師持續(xù)研究的積極性 3 實(shí)施 3 6 歲幼兒生命教育內(nèi)容和方法教育策略的研究 提高幼兒生命教育質(zhì)量 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 四 課程建設(shè) 目標(biāo) 提高課程實(shí)踐認(rèn)識(shí) 積極開展安幼課程方案的實(shí)施 初步形成安幼課程文化 措施 1 開發(fā)幼兒園教育資源庫(kù) 為教師建造一個(gè)集教材 信息刊物 多媒體影像資料 物化資料為一體的課程資料庫(kù) 2 收集 整理 編寫 特殊的朋友 關(guān)愛殘疾人 活動(dòng)體驗(yàn)課程 3 確立試點(diǎn)班 進(jìn)行 車城鄉(xiāng)土文化教材 的實(shí)踐與改進(jìn) 4 提高課程整和意識(shí) 推進(jìn)新教材與安幼課程的整合 五 社區(qū)家教工作 目標(biāo) 實(shí)施市級(jí)課題 家長(zhǎng)資源在幼兒生命教育中的運(yùn)用 引發(fā)家長(zhǎng)參與生命教育的熱情 以社區(qū)共建活動(dòng)為抓手 構(gòu)建 學(xué)社融合 聯(lián)合體 措施 1 通過幼兒園宣傳欄 家長(zhǎng)報(bào) 網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái) 加大宣傳幼兒園家委會(huì)工作的力度 保障家長(zhǎng)的 知情權(quán) 參與權(quán) 為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì) 獻(xiàn)策 2 通過開展 家園互動(dòng)點(diǎn)評(píng) 等活動(dòng) 交流幼兒生命教育在家庭中的滲透與體現(xiàn) 3 設(shè)立社區(qū)開放日 完善開放服務(wù)公約 圍繞 攜手共建和諧家園 的主題 通過 0 3 歲家庭教育講座 送教上門等活動(dòng) 吸引社區(qū)散 居兒童及其家長(zhǎng)參與 實(shí)行開門辦園 4 圍繞 我自信 我成功 主題 進(jìn)行安幼好家長(zhǎng) 好寶寶評(píng)選 引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒 六 園所設(shè)施建設(shè) 目標(biāo) 創(chuàng)設(shè) 健康和諧的生命環(huán)境 的制度和機(jī)制 進(jìn)一步推動(dòng)校園文化的發(fā)展 措施 1 改建部分園所設(shè)施 食堂設(shè)備的更換 2 校園周圍安裝紅外線探頭 3 實(shí)踐生命教育校園文化創(chuàng)設(shè)方案 2008 學(xué)年 主題 我為安幼發(fā)展獻(xiàn)一計(jì) 一 園務(wù)管理 目標(biāo) 通過 我為安幼發(fā)展獻(xiàn)一計(jì) 管理主題活動(dòng) 讓每個(gè)教職員工感受到幼兒園發(fā)展中自身的價(jià)值體現(xiàn) 創(chuàng)造內(nèi)部和諧 融洽的管理關(guān) 系 內(nèi)聚人心 和諧共進(jìn) 促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展 措施 1 開展 我為安幼發(fā)展獻(xiàn)一策 主題活動(dòng) 讓教師關(guān)注自己在幼兒園發(fā)展中的作用 提高教師對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí) 從而激發(fā)教師在工作 中創(chuàng)造力的發(fā)揮 2 整理富有生命氣息的組織制度文化 完善和諧管理環(huán)境的構(gòu)建 通過創(chuàng)建 休閑圖書吧 圍繞 綠葉和紅花 的專題討論等 讓不同 層次的教師通過個(gè)人努力 集體幫助 同伴支持 在工作中成長(zhǎng) 3 通過評(píng)選最佳 物品有效使用員工 提高人員物品管理意識(shí) 確保物品管理的良好運(yùn)行 4 開展后勤管理人員熱心 耐心 細(xì)心的 三心 優(yōu)質(zhì)服務(wù)評(píng)比 二 教工隊(duì)伍建設(shè) 目標(biāo) 進(jìn)一步規(guī)范師德行為 提升師德形象 完善教師梯型發(fā)展社團(tuán)模式 開拓教師成長(zhǎng)途徑 產(chǎn)生市級(jí)骨干 1 名 區(qū)級(jí)骨干 2 名 鎮(zhèn) 級(jí)骨干 2 名 園級(jí)骨干 6 名 中學(xué)高級(jí)職稱 2 名 措施 1 弘揚(yáng)先進(jìn) 編寫安幼先進(jìn)員工事跡集 組建團(tuán)隊(duì)演講宣傳 2 加強(qiáng)對(duì)教師骨干的管理 實(shí)行 開放日 制度 加強(qiáng)園內(nèi)的交流和對(duì)園外的輻射 3 總結(jié)有關(guān) 教師梯形發(fā)展社團(tuán) 的活動(dòng)制度 成功經(jīng)驗(yàn) 特別是團(tuán)隊(duì)文化 團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè) 形成專題 4 通過 三個(gè)一 活動(dòng)提高后勤人員的業(yè)務(wù)素質(zhì) 即每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 每學(xué)期一次的操作評(píng)比 每學(xué)期一次的書面小結(jié)伙專題交流 為后勤人員搭建實(shí)踐的平臺(tái) 5 60 的營(yíng)養(yǎng)員持有等級(jí)證書 三 教科研工作 目標(biāo) 提高教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)分析能力 以試點(diǎn)班為基點(diǎn) 通過骨干教師智囊團(tuán)開展 健康與運(yùn)動(dòng) 課題研究 實(shí)踐 3 6 歲幼兒生命教 育評(píng)價(jià)體系的研究 措施 1 通過分層點(diǎn)評(píng)方程式 促進(jìn)教師互相評(píng)價(jià)分析能力的發(fā)展 2 以運(yùn)動(dòng)中的生理健康 心理健康為切入點(diǎn) 進(jìn)行相關(guān)的專題研究 從評(píng)價(jià)手段 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)方法三方面 實(shí)施 3 6 歲幼兒生命 教育評(píng)價(jià)體系的研究 3 召開 家園共育關(guān)注超體重兒的轉(zhuǎn)化 現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì) 四 課程建設(shè) 目標(biāo) 加強(qiáng)實(shí)踐研究 改進(jìn)和完善安幼課程方案的框架和模式 完善安幼課程文化 措施 1 教師參與課程行動(dòng)研究 推動(dòng)教師與課程的整合 2 提煉 總結(jié) 幼兒園生命教育課程 的課程框架和內(nèi)容 編寫 親近植物 游戲課程 3 推廣實(shí)施幼兒園車城文化鄉(xiāng)土教材 使教材內(nèi)容不斷完善 進(jìn)一步提高鄉(xiāng)土教材質(zhì)量 4 整合新教材與安幼課程的使用 驗(yàn)證 整理 化四為一 的教材整合使用經(jīng)驗(yàn) 五 社區(qū)家教工作 目標(biāo) 總結(jié) 家長(zhǎng)資源在幼兒生命教育中的運(yùn)用 課題研究經(jīng)驗(yàn) 實(shí)施一體化發(fā)展模式 在實(shí)踐中不斷完善 措施 1 通過 好家長(zhǎng)評(píng)選 我為安幼獻(xiàn)一計(jì) 等活動(dòng) 樹立家長(zhǎng) 做安亭幼兒園主人 的意識(shí) 形成社區(qū) 家庭 幼兒園 三為一體 模式 共同關(guān) 注幼兒園和諧發(fā)展 2 通過家庭教育案例的征集 總結(jié)家長(zhǎng)先進(jìn) 科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn) 推廣家長(zhǎng)在家庭教育中實(shí)施幼兒生命意識(shí)教育的方法 3 圍繞 健康與運(yùn)動(dòng) 的主題 開展社區(qū)親子運(yùn)動(dòng)會(huì) 吸引更多社區(qū)散居兒童及其家長(zhǎng)參與 六 園所設(shè)施建設(shè) 目標(biāo) 圍繞生命教育特色的校園文化 繼續(xù)優(yōu)化教育環(huán)境 措施 1 改建教工圖書館和教工餐廳 優(yōu)化教師生活環(huán)境 2 豐富幼兒游戲環(huán)境 改建生命長(zhǎng)廊 國(guó)畫室 3 新大樓走廊軟包裝飾 2009 學(xué)年 主題 愛 用心來締造 一 園務(wù)管理 目標(biāo) 通過 愛 用心來締造 管理主題活動(dòng) 以人人參與為基礎(chǔ) 堅(jiān)持源于民意 以德立園 注重營(yíng)造和諧 愉快 富有生命力的管理 氛圍 措施 1 根據(jù)現(xiàn)代教育要求 進(jìn)一步修改完善內(nèi)部考核管理方案及有關(guān)制度 突出重點(diǎn) 體現(xiàn)特點(diǎn) 使之簡(jiǎn)便 合理 公平 有效地促進(jìn)各 條線工作的開展 2 開展 愛 用心來締造 主題活動(dòng) 構(gòu)建和諧校園 3 向片級(jí)展示匯報(bào)后勤管理 安全 財(cái)物 工作 提高后勤管理知名度 二 教工隊(duì)伍建設(shè) 目標(biāo) 推廣教師梯形發(fā)展社團(tuán)經(jīng)驗(yàn) 評(píng)選安幼師德標(biāo)兵 弘揚(yáng)先進(jìn) 營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍 構(gòu)建一支骨干教師結(jié)構(gòu)合理 綜合素養(yǎng) 較全面的梯隊(duì)式教工隊(duì)伍 措施 1 開展園本培訓(xùn) 以專題講座 專家引領(lǐng) 牽手活動(dòng)為契機(jī) 采用尋找 發(fā)現(xiàn) 對(duì)照等方法實(shí)施切合幼兒生活實(shí)際的教育內(nèi)容 2 開展第五屆啟明杯青年教師教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 進(jìn)一步推動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng) 3 推廣 教師梯形發(fā)展社團(tuán) 的研究成果 4 收集資料 分析二大員工作案例 寫出階段總結(jié) 5 80 的營(yíng)養(yǎng)員持有等級(jí)證書 三 教科研工作 目標(biāo) 總結(jié)試點(diǎn)班研究策略 通過骨干教師智囊團(tuán)全面開展課題輻射作用 健康與運(yùn)動(dòng) 專題經(jīng)驗(yàn)成果推廣深入各班 措施 1 以展示亮相 相互學(xué)習(xí)為主旨 開展不同形式的交流活動(dòng) 不斷提高教育反思能力 2 采取結(jié)對(duì)責(zé)任制的方式進(jìn)行分層跟蹤指導(dǎo) 提高教師教育教學(xué)能力 3 總結(jié) 健康與運(yùn)動(dòng) 試點(diǎn)班專題研究經(jīng)驗(yàn) 在此基礎(chǔ)上通過骨干群體進(jìn)行成果推廣 4 召開 家園共育關(guān)注弱視兒的轉(zhuǎn)化 現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì) 四 課程建設(shè) 目標(biāo) 總結(jié)課程管理和實(shí)施成果經(jīng)驗(yàn) 凸顯富有生命氣息的安幼課程文化 措施 1 總結(jié)課程建設(shè)管理工作經(jīng)驗(yàn) 有序?qū)嵤┱n程管理 2 整理幼兒園生命教育課程 編寫 關(guān)愛動(dòng)物 游戲課程 3 初步構(gòu)建以課程診斷為主要目的的安幼課程形成性評(píng)價(jià)體系 4 總結(jié) 貫徹新教材與安幼課程 化四為一 的整合使用經(jīng)驗(yàn) 并在實(shí)踐操作中加以完善 五 社區(qū)家教工作 目標(biāo) 形成 家長(zhǎng)資源在幼兒生命教育中的運(yùn)用 研究經(jīng)驗(yàn) 并正式在全園推廣使用 推廣一體化發(fā)展模式 形成教育合力 提高幼兒 園辦學(xué)的社會(huì)滿意率 措施 1 通過家教講座 沙龍 社區(qū)共建等活動(dòng) 拓展家長(zhǎng)學(xué)校的組織形式 探索適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)家庭教育 推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn) 2 通過園級(jí) 年級(jí) 班級(jí)的平臺(tái) 注重家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流 編寫生命意識(shí)教育背景下的家庭教育小故事 3 圍繞 愛心助教 的主題 開設(shè)特殊兒童 肥胖 體弱 家教指導(dǎo)教育講座 并與特殊兒童 肥胖 體弱 家庭結(jié)對(duì) 定期送教上門 六 園所設(shè)施建設(shè) 目標(biāo) 加強(qiáng)與社區(qū)的交流和合作 共促幼兒園物質(zhì)文化建設(shè) 措施 1 改建國(guó)畫室 生命長(zhǎng)廊 凸現(xiàn)辦園特色 2 繼續(xù)和社區(qū) 玉蘭一村 玉蘭二村 玉蘭三村等 建立合作關(guān)系 每學(xué)期請(qǐng)他們共同參與策劃 促幼兒園校園文化的提高 3 戶外更新 添置符合幼兒年齡特點(diǎn)的大型玩具 1 2 樣 校園草坪上添置能培養(yǎng)幼兒勇敢訓(xùn)練的設(shè)施設(shè)備 如 攀爬連鎖 滑道等 2010 學(xué)年 主題 安幼 我為你自豪 一 園務(wù)管理 目標(biāo) 通過 安幼 我為你自豪 管理主題活動(dòng) 立足幼兒園發(fā)展成績(jī) 弘揚(yáng) 團(tuán)結(jié) 和諧 開拓 創(chuàng)新 的安幼精神 營(yíng)造凸現(xiàn)生命教育 的安幼文化 措施 1 總結(jié)富有安幼特色的模式和管理制度 凸現(xiàn)富有生命氣息的組織制度文化和精神文化 結(jié)合新一輪規(guī)劃 做好銜接性思考 2 開展 安幼 我為你自豪 主題活動(dòng) 立足幼兒園的發(fā)展成績(jī) 明確自身在集體發(fā)展中的成長(zhǎng)和價(jià)值 進(jìn)行自身發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià) 3 匯總安幼管理團(tuán)隊(duì)營(yíng)運(yùn)策略的有關(guān)資料 形成安幼和諧管理環(huán)境構(gòu)建特色 并加以推廣 4 開展 安全在安幼 的展示活動(dòng) 讓安幼形成人人關(guān)注安全 關(guān)注生命的管理模式 二 教工隊(duì)伍建設(shè) 目標(biāo) 總結(jié)教師梯隊(duì)建設(shè)方案 100 教師完成 十一五 師訓(xùn)學(xué)分 產(chǎn)生市級(jí)骨干 2 名 區(qū)級(jí)骨干 3 名 鎮(zhèn)級(jí)骨干 2 名 園級(jí)骨干 7 名 中學(xué)高級(jí)職稱 3 名 骨干教師爭(zhēng)取在上海市青年教師評(píng)優(yōu)中獲獎(jiǎng) 措施 1 推行一課兩研的教師自我延續(xù)性反思 在反思與實(shí)踐中不斷提升自己的專業(yè)能力 2 以 教師生涯發(fā)展規(guī)劃 為項(xiàng)目開展研究 讓教師從中選擇符合自己發(fā)展需求的內(nèi)容 為自身發(fā)展規(guī)劃而努力 3 開展各類園本培訓(xùn)活動(dòng) 如各層面專家講座 園內(nèi)教師教學(xué)論壇 園內(nèi)各類實(shí)踐研討活動(dòng) 教師外出跟班 觀摩學(xué)習(xí)等 拓展教師 教學(xué)實(shí)踐思路 提升保教工作質(zhì)量 4 提升保育員隊(duì)伍品質(zhì) 初級(jí)保育員達(dá)到 10 中級(jí)保育員達(dá)到 70 高級(jí)保育員達(dá)到 20 營(yíng)養(yǎng)員 100 持有等級(jí)證書 三 教科研工作 目標(biāo) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 推廣 健康與運(yùn)動(dòng) 專題成果 凸現(xiàn)園本教研特色 落實(shí)完善實(shí)踐反思 同伴互助 專業(yè)引領(lǐng)的有效制度 提高園本教 研的質(zhì)量和效益 措施 1 推廣一課多研的自我活動(dòng)設(shè)計(jì)及課例的自我剖析 體現(xiàn)教師個(gè)體實(shí)踐中的反思與整改 提高教師分析 評(píng)價(jià)能力 2 以實(shí)踐觀摩 專題匯報(bào) 文章發(fā)表等形式展示推廣 健康與運(yùn)動(dòng) 專題研究 3 積極開展區(qū)內(nèi)牽手活動(dòng) 發(fā)揮輻射作用 四 課程建設(shè) 目標(biāo) 推廣課程成果 形成有特色的安幼課程活動(dòng)文化 措施 1 完善和推廣課程建設(shè)管理工作經(jīng)驗(yàn) 在區(qū)內(nèi)發(fā)揮輻射作用 2 推廣 幼兒園生命教育課程開發(fā)的實(shí)踐與探索 研究成果 3 完善安幼課程形成性評(píng)價(jià)體系 4 形成安幼 化四為一 的新教材與園本課程整合使用經(jīng)驗(yàn)與特色 并在全園正式推廣使用 五 社區(qū)家教工作 目標(biāo) 形成服務(wù)家長(zhǎng)的有效工作經(jīng)驗(yàn) 以規(guī)范服務(wù)帶動(dòng)周邊幼兒園共同提高家長(zhǎng)工作能力 家長(zhǎng)資源在幼兒生命教育中的運(yùn)用 研究 經(jīng)驗(yàn)在周邊幼兒園的推廣使用 措施 1 通過家教指導(dǎo)工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)等形式 向家長(zhǎng) 社區(qū) 姐妹園宣傳我們的家長(zhǎng)工作 提高我園的社會(huì)知名度 2 通過家教優(yōu)秀事例宣講等活動(dòng) 不斷向社會(huì)推廣 家長(zhǎng)資源在幼兒生命教育中的運(yùn)用 研究經(jīng)驗(yàn) 3 圍繞 安幼 我為你自豪 主題 以六一節(jié) 國(guó)慶節(jié) 重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日活動(dòng)為載體 引發(fā)家長(zhǎng) 幼兒為自己是安幼的一員而自豪 六 園所設(shè)施建設(shè) 目標(biāo) 推廣健康和諧生命環(huán)境創(chuàng)建的研究成果 措施 1 新老大樓盥洗室的改建 2 完善各場(chǎng)所設(shè)施設(shè)備 做到體現(xiàn)生命教育校園文化課程理念等 3 召開環(huán)境創(chuàng)建交流會(huì) 推廣生命教育環(huán)境創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)