大還是小教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑1板書“大。請大聲地讀出來。你你知道和它意思相反的字是什么嗎？生答：小2板書“小。請小聲地讀這個字。生讀：小上課時，回答下列問題聲音不能太.
大還是小教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1.熟悉點橫頭、豎心旁，會寫“己、衣”2 個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.結(jié)合生活體驗，仿照課文句式說話。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.做嬉
大還是小第一課時教學(xué)設(shè)計羅河明德小學(xué) 汪文君教學(xué)目標：1、 會認11個生字，認識“彳、忄、亠”3個偏旁，會寫3個生字。2、 能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點：會認、會寫生字。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 .
大還是小教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者:茶亭學(xué)校周美玲大還是小是一篇富有小朋友情趣的文章,內(nèi)容淺顯易懂，同步富有教育意義。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較，使孩子們感知成長，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變.
大還是小教學(xué)設(shè)計紅河小學(xué) 吳洪霞一、教學(xué)目旳(一）知識目旳:、結(jié)識1個字，會寫3個字。2、結(jié)識偏旁雙人旁“彳”,京字頭“亠”豎心旁“忄”（二）能力目旳對旳、流利地朗讀課文。(三）情感目旳：理解課文內(nèi)容.
大還是小教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1.熟悉點橫頭、豎心旁，會寫“己、衣”2 個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.結(jié)合生活體驗，仿照課文句式說話。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.
大還是小一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑1板書“大”。請大聲地讀出來。你你知道和它意思相反的字是什么嗎？（生答：?。?板書“小”。請小聲地讀這個字。（生讀：小）上課時，回答下列問題聲音不能太小，否則別.
大還是小教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、會認11個生字，會寫3個生字。掌握3種偏旁“彳、亠、忄”。2、能夠準確、流利地朗讀課文，讀準字音。3、學(xué)會正視自己，知道什么時候自己很大，什么時候自己又很小。教學(xué)重、難點.
大還是小教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與能力：1. 會寫“自”“己”“”“衣”三個生字 ，學(xué)習(xí)認識“彳”、“亠”、“忄”三個偏旁部首。2. 能夠正確熟讀課文，并且能夠理解課文內(nèi)容。過程與方法：1. 運用識字卡片.
10大還是小教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、相識11個生字；會寫3個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解“我”什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小。3、懂得只有獨立的時候才算真的長大了的道理。重點.
