語文園地二教學設計 語文園地二教學設計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術(shù)的組成局部，它的功能在于運用系統(tǒng)辦法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設.
語文園地二教學設計 教學目標：1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的高興。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。3、進行口語交際。4、才藝展示。5、在認、讀、說中學會識字、交際、體現(xiàn)才藝。6、.
語文園地二教學設計1【教材分析】語文園地二包括四個部分：“識字加油站”用我們熟悉的課表，既復習了“一至五”幾個數(shù)字，又認識了“文、數(shù)、學、音、樂”等生字?！坝闷匆簟笔怯檬?、小線繩、小棒擺各個聲母的形或.
語文園地二教學設計教學目標：1、選擇一個課外讀到的名人講故事講給同學聽，同時謹慎聽其他同學講名人故事，溝通讀后感想。2、 寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。3、自主發(fā)覺引用人物的話的三種不同形式。.
語文園地二教學設計 語文園地二 宣州新田小學： 高小平 教材簡析： 本組的專題為 愛護環(huán)境 ，圍繞這一專題，教材支配了四篇不同的關(guān)于人類對環(huán)境看法、做法和結(jié)果不同的文章。 并支配了以調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境為主.
語文園地二教學設計 語文園地二 教學設計 教材分析： 1、 口 語交際 圍繞本組的專題， 此單元支配了 以我們能做點什么 為話題的口 語交際訓練。 有關(guān)這次訓練， 教材在本組的導語、 綜合性學習提示.
你發(fā)現(xiàn)了什么？v小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！眝“一定會飛回來！”男孩肯定地說。v“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！”v“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一.
語文園地二教學設計 學習準備: 讓幾個學生排練一個小品:一學生在校園里亂扔紙屑,另兩個學生據(jù)理勸導。 第一課時 創(chuàng)設情景,引入話題 生活中會遇到各種各樣的事,例如:別人有事找父母親，父母親不在家，班上.
語文園地二教學設計 一、我的發(fā)現(xiàn) 這次活動安排了八對漢字,前一個為熟字，后一個為新字,前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學時應引導學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu).
語文園地二教學設計教學目標：1、讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。2、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng).
