天窗朗讀|天窗課文原文 鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑的地洞里似的。于是鄉(xiāng)下人在屋面開一.
【天窗課文】天窗教案范本 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過“窗戶”看世界的情趣。 2.抄寫佳段佳句。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同搜集有關(guān)天窗的資料。 教學(xué)設(shè)計(jì)參考 .
單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),北關(guān)小學(xué),*,語(yǔ)文,s,版五年級(jí)上冊(cè),第六單元 第,26,課,天 窗,鄉(xiāng)下的房子,木板窗,木板窗,鄉(xiāng)下人在屋面開一個(gè).
天窗教學(xué)反思簡(jiǎn)短天窗教學(xué)反思天窗教學(xué)反思 天窗最能打動(dòng)人的莫過于生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，以及茅盾先生所描述的無(wú)憂無(wú)慮的童年帶給人的歡樂。但要真正上好這堂課卻有著很大的難度。作為一名實(shí)習(xí)生來(lái)說，我們對(duì)文本的解讀.
天窗 教學(xué)反思天窗教學(xué)反思簡(jiǎn)短天窗教學(xué)反思 天窗最能打動(dòng)人的莫過于生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，以及茅盾先生所描繪的無(wú)憂無(wú)慮的童年帶給人的歡樂。但要真正上好這堂課卻有著很大的難度。作為一名實(shí)習(xí)生來(lái)說，我們對(duì)文本的解.
天窗天窗木板窗木板窗天天 窗窗茅盾茅盾（1896189619811981），本名沈德鴻，字），本名沈德鴻，字雁冰，雁冰，18961896年年7 7月月4 4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。中國(guó).
天窗說課稿芳華鎮(zhèn)芳華小學(xué) 李金翔各位評(píng)委、老師們：大家好!我說課的內(nèi)容是天窗，下面我從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程五個(gè)方面向大家匯報(bào)一下我的設(shè)想。一、說教材天窗是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文s版.
26 天窗教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解課文內(nèi)容；2、培養(yǎng)想象的能力。過程與方法：1、抓住文中主要語(yǔ)句來(lái)理解課文內(nèi)容；2、以朗讀來(lái)讓學(xué)生自己感悟作者的情感。情感態(tài)度和.
3 天窗說課稿天窗說課稿 永嘉縣黃田小學(xué) 谷綿綿 各位評(píng)委： 上午好，我今天說課的題目是天窗，我將從教材分析，學(xué)情目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程，板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面來(lái)展開我的說課。 一、緊扣文本，說教材： .
天窗教案天窗教案 作為一名優(yōu)秀的教化工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是我整理的天窗教案，希望能夠幫助到大家。天窗教案1 教學(xué)要求: 1.學(xué)習(xí)課.
