教材分析教材分析 本課以蔬菜作為材料制作造型，在學(xué)過蔬菜（一）、蔬菜（二）、買菜三課的基礎(chǔ)上，以自然形態(tài)進(jìn)行的組合插接為主，適當(dāng)采用切、割、挖、刻等方法，在制作中訓(xùn)練學(xué)生觀察、理解材料自然形態(tài)特點及.
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東?？h石榴小學(xué)東海縣石榴小學(xué) 徐田榮徐田榮
蔬菜的聯(lián)想六年級美術(shù)上冊蔬菜的聯(lián)想課件6蘇少版六年級美術(shù)上冊蔬菜的聯(lián)想課件6蘇少版六年級美術(shù)上冊蔬菜的聯(lián)想課件6蘇少版六年級美術(shù)上冊蔬菜的聯(lián)想課件6蘇少版六年級美術(shù)上冊蔬菜的聯(lián)想課件6蘇少版六年級美術(shù).
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一、教材分析六、教學(xué)過程三、教學(xué)重難點四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教法、學(xué)法二、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的蔬菜，學(xué)生的認(rèn)知程度較高。本課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點加以自.
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江西美術(shù)出版社第十冊第六課江西美術(shù)出版社第十冊第六課江西美術(shù)出版社第十冊第六課江西美術(shù)出版社第十冊第六課能能能能“變化變化變化變化”的蔬果的蔬果的蔬果的蔬果 制作方法制作方法制作方法制作方法 1 1、.
