概括,分類,比較 概括題的分類 小學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形到底要認(rèn)識(shí)圖形的什么？最直接的答案就是要認(rèn)識(shí)圖形的特征。通常來(lái)講，圖形的特征關(guān)鍵包含三個(gè)方面：一是圖形的元素特征；二是圖形的測(cè)量特征；三是圖形的關(guān)系特征。.
概括段意的方法概括段意的方法（一）介紹幾種段式（一）介紹幾種段式 1 1、總分（概具）關(guān)系、總分（概具）關(guān)系 2 2、平行關(guān)系（并列關(guān)系）、平行關(guān)系（并列關(guān)系）3 3、順承關(guān)系、順承關(guān)系 4 4、因果.
半夜茅盾主要人物吳蓀甫一切大事和人物關(guān)系的連接點(diǎn)，沖突突出的核心。 民族資本家他有比較雄厚的資金、產(chǎn)業(yè)，剛毅堅(jiān)決、富有膽略和冒險(xiǎn)精神，雄心勃勃地想擺脫帝國(guó)主義的把握，獨(dú)立進(jìn)展民族工業(yè)。主要性格特征是外.
讀懂讀懂審清審清答準(zhǔn)答準(zhǔn)2014屆古詩(shī)詞鑒賞屆古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：v1、探尋分層概括的思維角度、解題路徑、探尋分層概括的思維角度、解題路徑v2、通過(guò)訓(xùn)練鞏固，強(qiáng)化答題的規(guī)范性。、通過(guò)訓(xùn)練鞏.
（一）要善于抓住中心句和重點(diǎn)詞語(yǔ)v 中心句的一般表現(xiàn)形式有v （1）段首提示性中心句；v （2）段末總結(jié)性中心句；v （3）段中過(guò)渡性中心句；v （4）自然段外的抒情性或綜合性中心句?！绢}例一】請(qǐng)看下.
1知道概括段意的要求概括段意一般要做到如下三點(diǎn)：1、準(zhǔn)確 即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；2、簡(jiǎn)練 言簡(jiǎn)意明，不能啰嗦；3、通順明白 不能含糊其詞。概括段意.
（一）要善于抓住中心句和重點(diǎn)詞語(yǔ)v 中心句的一般表現(xiàn)形式有v （1）段首提示性中心句；v （2）段末總結(jié)性中心句；v （3）段中過(guò)渡性中心句；v （4）自然段外的抒情性或綜合性中心句?！绢}例一】請(qǐng)看下.
一、工程概述 本項(xiàng)目位于縣道X582赤三線升級(jí)改造，赤三線起點(diǎn)自斗門(mén)區(qū)斗門(mén)鎮(zhèn)的小赤坎村，與現(xiàn)狀省道S272相連，終點(diǎn)位于金灣高欄港區(qū)，它是斗門(mén)區(qū)和金灣區(qū)聯(lián)系的重要通道，也是區(qū)域內(nèi)部的重要服務(wù)性道路。本.
紅巖故事梗概第一章：余新江簡(jiǎn)介特務(wù)縱火災(zāi)情，甫志高開(kāi)設(shè)書(shū)店開(kāi)展學(xué)運(yùn)。重慶大學(xué)學(xué)生追討特務(wù)。第二章:鄭克昌獲得陳松林好感，甫志高指引陳松林工作。陳再入重大結(jié)識(shí)黎鄭。第三章:兄妹談心,成瑤被譴責(zé)；往事回憶.
童年各章節(jié)概括第一章爸爸得了霍亂癥而去世。就在這時(shí),母親又生下了一種小弟弟。弟弟出生后，“我”，外祖母,母親一起去埋葬爸爸，可“我”并沒(méi)有對(duì)爸爸旳死感到一點(diǎn)點(diǎn)旳傷心,而是對(duì)隨著爸爸一起被埋葬旳兩只青蛙.
