動量定理的教學設計湖北襄陽四中 徐彥秋一、設計思路本節(jié)課運用“實驗探究”模式進行教學。以學生為主體，在課堂上鼓勵學生主動參與、主動探究、主動思考、主動實踐，在教師的引導下進行自主的進行學習，以充分體現(xiàn).
動量定理的教學設計湖北襄陽四中 徐彥秋一、設計思路本節(jié)課運用“實驗探究”模式進行教學。以學生為主體，在課堂上鼓勵學生主動參與、主動探究、主動思考、主動實踐，在教師的引導下進行自主的進行學習，以充分體現(xiàn).
“動量定理”探究式教學設計 “動量定理”探究式教學設計 “動量定理”探究式-江蘇省常州市武進洛陽中學耿宜宏 一、設計思想 本節(jié)課以同學為主體，運用“引導探究”模式進行教學。在課堂上鼓舞同學主動參加、主.
動量定理的教學設計湖北襄陽四中 徐彥秋一、設計思路本節(jié)課運用“實驗探究”模式進行教學。以學生為主體，在課堂上鼓勵學生主動參與、主動探究、主動思考、主動實踐，在教師的引導下進行自主的進行學習，以充分體現(xiàn).
