The Basic of Architectural Generating建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程（1）戚廣平戚廣平同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科組同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科組生成.
The Basic of Architectural Generating建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程（5）戚廣平戚廣平同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科組同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科組AR.
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The Basic of Architectural Generating建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程（2）戚廣平戚廣平同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科組同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科組 同.
The Basic of Architectural Generating建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程建筑生成學(xué)基礎(chǔ)教程（7總結(jié)）戚廣平總結(jié)）戚廣平同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科組同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院設(shè)計(jì)基礎(chǔ).
運(yùn)用生成智慧，理性生成課堂 摘 要：課堂生成是信息技術(shù)教學(xué)的重要資源，本文旨在探討在復(fù)雜多變的教學(xué)情境中如何智慧地把握生成性資源，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂的理性有效生成。關(guān)鍵詞：生成 信息技術(shù) 課堂中圖分.
互動生成:互動生成通訊報(bào)道 “無痕”語文營造開放的課堂、生成的課堂、互動的課堂、發(fā)明的課堂。靈動友好的課堂教學(xué)是鮮活的生命個體對話和交流的過程，生成性是課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)。教學(xué)活動是預(yù)設(shè)和生成、封閉和.
美國幼兒教育中的“生成課程”-主題生成- 生成課程是與幼兒特定環(huán)境相照應(yīng)而生成的課程，課程反映了兒童在環(huán)境中發(fā)生的一切事情。它不是教師預(yù)先方案好的課程，教師也不可能完全按方案行動。所謂“生成，是教師在.
中班生成主題活動紐扣-主題生成- 一、主題表明： 天氣漸冷，小朋友都穿上了薄棉衣，款式新穎、色彩絢爛的小棉衣，有的做成了動物樣子，有的是裙擺式的，有的是腰帶式的，還有的是唐裝，入園后，小朋友都聚在一起.
介紹在802.1d生成樹（STP）標(biāo)準(zhǔn)中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)失效后能夠在1分鐘左右恢復(fù)，這樣的性能是 足夠的。但是隨著三層交換引入局域網(wǎng)環(huán)境，橋接開始與路由解決方案競爭，后者的開放最 短路由協(xié)議（OSPF）和增.
